[ 제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에 대해 설명하고 개정된 보육과정에서 놀이의 의미와 교사역할에 대해 상호작용을 중심으로 기술하시오. ]

목차

1. 서론

2. 본론
1) 제4차 표준보육과정의 개요
2) 2019 개정 누리과정의 개요
3) 놀이의 의미와 교사역할에 대한 상호작용

3. 결론

본문내용

1. 서론
교육은 백년지대계(百年之大計)라는 말이 있다. 백 년 후까지의 큰 계획이라는 말로, 먼 장래까지 내다보고 계획을 수립해야 한다는 의미이다. 그중에서도 영유아 교육은 국가 수준의 교육과정에서 가장 근간이 되며, 가치관 및 태도가 형성되는 시기라는 대상의 특성상 신중하게 논의되어야 할 주제이다. 또한 초등학교 이상 기존 정규 교육과정과의 연계 및 통합 등도 고려해야 한다는 전제를 가진다.
2023년 1월 현재 우리나라에서 5세 미만의 유아에게는 ‘제4차 어린이집 표준보육 과정’이 적용되며, 이중 3~5세 유아에게는 ‘2019 개정 누리과정’이 적용된다. 2012년 누리과정이 도입되기 전에는 유치원 및 어린이집에서는 유치원 교육 과정 및 표준보육 과정을 각각 운영하는 이원화된 체계였으나 2012년 공통과정(누리과정)으로 통합하였고, 이후로 공통과정(누리과정)의 대상을 확대하기에 이른다.

참고 자료

보건복지부(2020), 보건복지부 고시 제4차 어린이집 표준보육과정 해설서
교육부 외(2019), 2019 개정 누리과정 해설서
김영옥(전남대학교), 국가수준 유아교육과정 변천과 개정 누리과정의 과제 탐색, 열린유아교육연구 제25권 제2호(2020. 4.)
보건복지부 고시 제2021-2호(2021. 1. 5.)
교육부 고시 제2019-189호(2019. 7. 24.)
교육부(2011. 7. 14.), ‘이제 5세 누리과정으로 불러주세요’ 보도자료
교육부 외(2019. 7. 19.), ‘2019 개정 누리과정 확정·발표’ 보도자료
EBS(2018. 9. 12.), [유아들의 꿈은 놀이에서 자란다] 1부. 우리 아이, 놀게 해도 될까요?