영유아 음성언어 발달 과정에서 어휘발달과 문법발달에 대해 서술하고

목차

1. 서론

2. 본론
1) 어휘발달과 문법발달과 사례
2) 상호작용주의
3) 인지적 상호작용주의 이론

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

언어는 그 자체를 알아듣고 사용해야 하기도 하지만 언어가 다른 학습의 도구가 된다는 점이 언어를 숙달한다는 것의 어려움을 분명하게 한다(Egan－Robertson & Bloome, 1998). 유아기에 가장 빠른 속도로 언어발달이 이루어지므로 이 시기에 필요한 지원과 상호작용을 경험하지못하면 되돌릴 수 없는 결과를 낳는다. 언어학습에 타고난 능력을 가지고 있는 유아라 하더라도 필요한 사회적 지원과 교육적 경험이 부재하면 그 결과는 비극적이다. 언어 사용에서의 어려움과 지체는 학업성취에서의 어려움 이상으로 유아의 발달에 영향을 미친다. 예를 들어, 자신의 불만을 언어로 표현할 수 없는 유아는 공격적 행동으로 표출하게 된다. 자신의 욕구를 충분하게 소통할 수 없는 유아는 침묵으로 응하기도 한다. 읽기를 배우는 것을 어려워하는 어린이는 다른 교육적 시도도 포기할 가능성이 크다. 이와 같은 이유로 유아교사는 발달 초기에 언어능력 발달이 최대한 이루어질 수 있도록 책임감을 가져야 한다

참고 자료

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