초급단계의 한국어 능력시험 초급목표,교수요목,한국어 문화항목

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 초급단계의 한국어 능력시험 초급목표
(2)초급단계의 한국어 능력시험 한국문화항목
(3)초급단계의 한국어 능력시험 한국문화 교수요목
(4) 초급단계의 문화교육방법 중 학습자가 주도하는 교수학습 활동을 선택하여 구체적으로 기술하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근의 한국어 교육은 양적,질적으로 놀라운 성장을 보여주고 있다. 국내외 많은 대학에서 한국어 기관이 설립되었고 전문적인 한국어 교사를 양성하기 위한 정규학위 과정도 개설되고 있으며 외국에서도 한국어 학과를 개설하는 대학이 늘어나고 있으며 한국어 학습자가 해마다 증가하고, 학습목적도 단순한 관심의 수준을 벗어나 보다 구체화되고 다양해지고 있다. 또한 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포와 외국인을 대상으로 한국어 사용능력을 인증하는 정부주관의 한국어 능력시험은 1997년부터 시작되어 현재 교육부 국립국제 교육원에서 주관하고 있으며 시험은 수준별로 1~6급까지 구성되어 있다. 이에 본론에서는
초급단계의 한국어 능력시험 초급목표, 한국문화 항목,한국문화 교수요목 등을 통일성 있게 선택하여 제시하고 문화교육방법 중 학습자가 주도하는 교수학습 활동을 선택하여 구체적으로 기술하여 보기로 하겠다.

참고 자료

국제 한국어 교육을 위한 국어 문화론의 내용 구성 연구/민현식(1996)/한국말 교육7,국제한국어 교육학회
한국어 능력 시험에서의 평가 기준과 향후 작업문제 ; 언어적 능력인가,사회적 능럭인가? /국제 한국어 교육학회 제9회 워크샵 발표문.
외국어로서의 한국어 교육과 문화적 배경/해외 한민족과 차세대, 계명대학교 아카데미 코리아나
국제 한국어 교육을 위한 국어 문화론의 내용 구성연구/한국말 교육7/ 국제 한국어 교육학회
한국어 숙달도 배양을 위한 한국 문화 교육 방안/ 교육 한글10/ 한글학회