한국어 교재에 나타난 언어항목(어휘 발음과 억양,문법,화용등) 하나를 선택해서, 그언어 항목의 교수요목을 분석
- 최초 등록일
- 2020.02.24
- 최종 저작일
- 2020.02
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소개글
한국어 교재에 나타난 언어항목(어휘 발음과 억양, 문법, 화용 등) 하나를 선택해서, 그 언어 항목의 교수요목을 분석하고, 이를 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 방안을 구체적으로 서술 하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어휘 교육의 중요성
2. 어휘 교수요목과 효율적으로 어휘를 학습할 수 있는 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
전 세계적으로 한국의 국제적 위상이 높아짐에 따라서 한국 문화와 한국어에 관한 관심이 지속적으로 증가하고 있다. 그에 따라 외국어로서의 한국어 수요 또한 늘어나고 있다. 그러나 한국어 교육에 있어서 그의 기본이라고 말할 수 있는 기초어휘 및 교육용 어휘의 목록이 명확히 제시되어 있지 않은 상황이다. 어휘는 의사소통의 기본적인 요소이며, 언어 습득에 있어 가장 핵심이 되는 중요한 영역이다. 그의 범위 또한 말하기와 듣기, 읽기, 그리고 쓰기의 영역과 밀접한 관련을 맺고 있다.
이와 같은 점에서 한국어 학습에서 어휘는 상당히 중요한 위치에 있다고 말할 수 있을 것이다. 아울러 한국어 교육용 어휘에 대한 선정 또한 매우 중요하고 필수적인 작업이라고 말할 수 있을 것이다. 하여 나는 본 과제를 통해 한국어 어휘 교육에 대해 논해 보고자 한다. 한국어 어휘 교육의 중요성에 대해 알아보고, 현재 어휘 과목의 교수요목과 그를 발전시킬 수 있는 방안에 대해서 서술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.
Ⅱ. 본론
1. 어휘 교육의 중요성
일반적으로 언어의 이해와 표현은 어휘력이 없는 상태에서 그의 제 기능을 유지하는 것이 어렵다. 그렇기 때문에 언어 교육과정에서 어휘 교육의 중요도는 결코 낮다고 볼 수 없다.
참고 자료
이지연, 중급 한국어 교재 어휘 분석, 전남대학교, 2016.
배도용, 『어휘Ⅱ』 교재 개발을 위한 한국어 학습자 요구 분석 연구, 우리말연구, 2010.
김일환, 한국어 교재의 어휘 사용 양상, 우리어문학회, 2014.
김은혜. 외국어로서의 한국어 어휘 교육론. 역락. 2017.