주의력결핍 과잉행동장애 지도방법 이해하기

소개글

교육심리학
주제: 주의력결핍 과잉행동장애 지도방법 이해하기
내용: 최근 학교교육 현장에는 주의력결핍 과잉행동장애를 가진 학생이 증가하고 있습니다. 이에 초등학교 5학년 학생으로 주의력결핍 과잉행동장애를 가진 학습자의 특성을 분석하고, 이를 바탕으로 수업 중 학생지도 방안과 학생의 증상 완화와 학교 적응을 돕기 위한 특별 프로그램을 기획하여 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애의 특성
2. 초등학교 5학년 학생의 일반적 특성
3. 수업 중 학생지도 방안
4. ADHD 대상 학교 적응 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1980년대 이후 우리나라는 산업화를 이루기 시작하였다. 그로 인해 점차 모든 가정이 맞벌이를 시작하는 현상이 우리나라 안에서는 아주 자연스러운 현상이 되었다. 그런데 최근 들어 초등학생의 다양한 문제가 제기되고 있다. 맞벌이가 조건 없이 원인이 되지는 않지만, 주의력 결핍 과잉행동의 원인이 되는 것 중 하나는 바로 맞벌이로 인해 아이들에게 관심이 점차 줄어들고 환경적인 문제로 인해 이러한 행동 장애의 발병이 늘어나는 추세라고 한다. 하지만 이전에는 이러한 질병에 관심이 없었기 때문에 요즘 들어서 더 늘어나는 추세가 아니냐는 생각을 하기도 한다.
오늘 현 자료에서는 주의력 결핍 과잉행동 장애의 특성과 이를 지도하려는 방안에 대해서 알아보도록 할 예정이다.

Ⅱ. 본론
1, 주의력결핍 과잉행동장애의 특성
주의력 결핍 과잉행동 장애는 다른 말로 ADHD라고 하기도 하며 산만함과 과잉행동 그리고 충동성이 가장 큰 특성으로 하는 질병이다. 이 질병은 12세 이전에 발병하며 만성적인 경과를 보인다. 여러 가지 기능의 영역에서 지장을 초래하기도 한다. 이 질환자의 경우에는 도덕적인 자제력이 부족하여 이를 반항심으로 오해를 받거나 이기심으로 오해를 받기도 한다.

참고 자료

권대훈 저, 교육심리학의 이론과 살제, 2015, 학지사
임효신 저, 교육 심리학, 2016, 학이시습