미술 교육과정 비교 분석(한국, 미국) 및 그에 대한 고찰

소개글

"미술 교육과정 비교 분석(한국, 미국) 및 그에 대한 고찰"에 대한 내용입니다.

목차

1. 총체적인 목표
① 우리나라의 미술 교육 과정 목표
② 미국의 미술 교육 과정 목표
③ 우리나라와 미국 교육 과정 목표의 비교 분석

2. 내용
① 우리나라와 미국의 미술 교육 과정 내용의 비교 분석
- 연계성
- 주체성
- 협동
- 창의성
- 교사 전문성
② 미국의 미술 교육 과정 내용 분석 표

3. 평가
① 우리나라의 미술 교육 과정 평가
② 미국의 미술 교육 과정 평가
③ 우리나라와 미국의 미술 교육 과정 평가의 비교 분석

4. 전체 교육과정 비교 분석 표
① 우리나라와 미국 미술 교육과정 비교 분석 표

5. 한국과 미국의 미술교육과정 비교 연구 reflection

본문내용

1. 목표

① 우리나라
미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양한다.
가. 미적 대상의 가치를 발견하고 이해할 수 있다. (미적 체험 영역)
나. 느낌과 생각을 창의적으로 표현할 수 있다. (표현 영역)
다. 미술품의 가치를 판단하고, 미술 문화유산을 존중할 수 있다. (감상 영역)

▶ 연계성을 살린 미술과 교육을 위하여 미술 교과 총괄 목표 아래 학교 급별의 수준을 두지 않고 세 개의 구체적인 하부 목표로 제시하였다.

② 미국
ㆍApplication of problem solving skills (문제 해결 기술의 적용)
ㆍExtensive practice in the comprehension of basic symbol systems and abstract concepts (기초 상징체계와 추상 개념에 대한 이해측면의 확장 적 수행)
ㆍApplication of technical skills in practical production and performance
(실용적인 생산과 공연에 있어서의 기술적 적용)
ㆍComprehension and application of the creative process (창조적 절차의 이해와 적용)
ㆍDevelopment and practice of creative thinking skills (창조적 사고 기술의 연습과 개발)
ㆍDevelopment of verbal and non-verbal communication skills
(구어와 문어 의사소통 기술의 개발)

▶ 위와 같은 분야의 발달을 위해 미술과 인문학을 적절히 혼합해서 교육하는 것이 바람직하다. 종합적인 미술 공부는 자신의 문화와 타 문화를 관찰, 반영, 참여할 기회가 되기도 하고 지속적으로 미술과 인문학을 공부하면 미디어 시대를 평가하고 비판하는데 도움이 되어 위와 같은 목표를 제시하였다.

참고 자료

없음