정신지체교육

소개글

"정신지체아교육"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 심리적 특성
2. 심리적 특성에 따른 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

세종대왕은 훈민정음을 만든 이유중 하나를 설명하면서 백성이 어리다는 표현을 하고 있다. 어리다는 것은 결국 슬기롭지 못하고, 총명하지 못하다의 반의어로써 쉽게 말해 바보같다는 의미이다. 어린아이에게 어리다고 하면 당연한 것이지만, 나이가 들어 경험이 생겨도 어린아이 같다면 이를 장애라고 보게 된다. 이와 마찬가지로 키가 130이하의 어른을 흔히 난쟁이라고 부른다. 그들은 단순히 키가 작고 정신에 이상이 없어도 일상생활을 하는데 많은 지장을 줄 정도이기 때문에 현재는 장애로 분류되었다.
정신적이든 신체적이든 결과적으로 일상생활에 지장을 주는 부분이 지대하므로 장애로 인정하기 시작하였는데 여기서는 지적 장애아동의 심리적 특성을 살펴보고 거기에 대응하는 교사의 역할은 어떤 것이 있는지 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 지적장애아동의 심리적 특성

① 학습된 무기력

사람은 나면서부터 배운다. 말을 하지 못할 때는 눈으로 보면서 귀로 들으면서 배운다.

참고 자료

네이버 지식백과 <지적 장애>
<지적장애학생의 교육>(2019), 정동영, 교육과학사
<지적장애인 교육>(2021), Richard M.Gargiulo,Emily C. Bouck 공편/ 박승희, 이숙향,이희연,이현주 공역, 교육과학사