2021년 정신지체아교육_지적장애아의 포괄적인 예방과 지원방안을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 지적장애
2) 지적장애 예방
3) 지적장애 지원

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
과거에는 ‘장애’라는 말을 수치스럽게 여기며, 장애를 가진 사람들을 선민의식에 빠져 도와주어야 하는 불행한 사람, 내 도움이 필요한 사람이라고 인식되어 왔다. 하지만 우리 주변에는 겉으로는 비장애인과 똑같은 모습으로 말을 하고 일상생활을 하는 ‘지적장애’와 같은 가벼운 장애를 가진 사람들도 있다. 특히 지적장애는 아동들에게서 많이 나타나고, 아동기의 지적장애는 가볍게 여겨질지 몰라도 꼭 치료해야 하는 일종의 병이라고 할 수 있다. 본론에서는 이러한 지적장애에 대한 정의와 증상 등에 대해 살펴보고 지적장애를 예방할 수 있는 방법과 지적장애를 지원할 수 있는 방안에 대해 알아보고자 한다.

2. 본론

1) 지적장애

우리나라 특수교육법에 의하면 ‘지적장애’란, “지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람”을 의미한다. AAIDD(11차)에 의하면 “지적장애란 지적기능과 개념적·사회적·실제적 적응기술로 표현되는 적응행동 양 영역에서 유의하게 제한성을 보이는 것이며 18세 이전에 시작된다.”라고 하였다.

참고 자료

엄윤지(2017), 『경도 지적장애 성인의 화행 이해능력 연구』, 대구대학교 재활과학대학원, 석사학위 논문
조성숙(2016), 『지적장애 아동의 음운처리와 쓰기 능력간의 상관성』, 대구대학교 재활과학대학원, 석사학위 논문