성인을위한평생학습 중간레포트

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목차

1. 인문주의
2. 진보주의
3. 행동주의
4. 인본주의
5. 나의 입장

본문내용

어떤 철학을 바탕으로 현상을 이해하느냐 그리고 어떤 철학적 입장과 철학에 달라짐에 따라서 교육프로그램의 목적과 교육자의 역할이 어때야 하는지, 그리고 바람직한 교수학습 방법은 무엇인지 이러한 3가지가 철학적 입장에 따라서 각각 다르다.
인문주의
인문주의의 다른 이름은 인간주의 또는 인도주의라고도 하며, 인문주의는 인류가 추구해야 할 절대 진리에 대한 중요성이라고 할 수 있다. 인문주의 입장은 교육하는 이유가 인류의 보편적 가치와 문화전수에 집중한다.
교육은 현실적 가치와 실용성에 대한 주목보다는 시간과 공간을 넘어서서 강조되는 보편적인 진리를 익히도록 하는 것이다.
인문주의의 등장 배경은 중세 르네상스 시대의 교회에 대한 권위에 반발하여 생겨났으며 평생교육의 전 분야에 걸쳐 폭넓게 사용되는 기본적인 교육이다.
프리덴버그 (Friedenberg)는 평생교육의 인문주의 기능에 대하여 사람들에게 자유 가치를 가르치고, 그것을 활용할 수 있는 능력을 갖춘 사람이 되도록 도와준다. 또한, 성인들이 직접 참여한 사안과 그에 대한 감정 간에 차이가 발생할 때 그 차이에 대해 적절하게 반응하도록 도와주며, 인간이 경험하는 범위와 반응할 수 있는 영역을 확장해준다고 하였으며 마지막으로 시민의 자질향상 여가선용, 자아관 개선 그리고 인간 존엄성 지각 등의 목적에도 이바지한다고 하였다.
인문주의 교육에서는 절대주의를 중요시하며, 인간다움이라는 본연적인 가치를 추구하며, 실존철학으로 계승되어 파시즘을 반대하며, 인간성을 옹호하게 된다. 이는 실용적인 교육보다는 오직 진리만을 탐구하기 때문에 상황에 맞지 않고 지나치게 엘리트주의라는 비판을 받기도 하였다.
인문주의란 문제에 내포된 근본적인 가치와 원리를 합리적으로 통찰할 수 있는 지적 능력을 배양하는 것을 강조한다.
즉 인문주의는 도덕성을 바탕으로 계발이 되어야 하며, 도덕성이 전제되지 않은 기능적 수월성은 위험하며, 기능적 그리고 도구적 지식과 기술의 가치는 그것을 보유하는 인간의 도덕성이 바탕이 되어야 한다.

참고 자료

없음