[학습이론/인간행동과 사회환경] 비고츠키 이론 및 적용

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목차

1. 이론
2. 적용

본문내용

1. 이론
비고츠키의 인지발달이론은 사회문화적인 영향력을 중시하며, 인지발달이 사람들 사이에서 발생한다고 가정함으로써 인지발달의 사회적 기원을 주장한다. 비고츠키는 학습과 인지발달인 고등정신 기능의 발달과정을 단순히 생물학적 관점에만 의존하는 것을 넘어 사회적 환경과의 관계에서 형성하는 것으로 바라보았고, 그 환경 내 유의미한 존재인 타인으로부터의 영향을 강조한다. 개념, 태도, 전략, 기술 등 외부적인 상황에서 추출된 사회적 지식을 통해 개인의 심리에서 학습이 일어난 후, 내적 심리 작용으로 내면화(스스로 흡수하거나 받아들여 사용할 수 있는 상태)하여 타자주도적 학습에서 점차 자기주도적 학습으로 전환된다.
즉, 학습자인 아동은 과제에 도전하면서 지식이 풍부하고 유능한 사람과 협력 활동하거나 대화하는 등 구성원 간의 사회적 상호작용을 통해 자신이 속한 사회에 반영하는 방법을 배워나간다고 할 수 있다.

참고 자료

없음