생활지도와상담_내담자에게 적용할 이론과 심리검사를 선택하여 상담을 진행하기 위한 상담목표를 설정하고, 상담전략을 계획하여 내담자에게 도움이 될 수 있는 방법 찾기

소개글

"생활지도와상담_내담자에게 적용할 이론과 심리검사를 선택하여 상담을 진행하기 위한 상담목표를 설정하고, 상담전략을 계획하여 내담자에게 도움이 될 수 있는 방법 찾기"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 본론
(1) 표1에 제시 된 내담자에게 적용할 이론: 정신분석학적 이론
(2) 표1에 제시 된 내담자에게 적용할 심리검사
(3) 표1. 에 제시된 내담자에게 상담을 진행하기 위한 설정한 상담목표 및 상담전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
현재 대한민국의 교육은 철저하게 입시위주로 이뤄지고 있다.
학생 개개인의 적성과 능력은 배제된 채, 수능을 위한, 좋은 대학을 가기위한 교육이 선행되고 있다. 학생들은 정규교육시간 외의 시간에도 수능을 위한 공부를 해야 한다.
그에 따라 학생들이 받는 스트레스는 학업에 대한 스트레스로 가중되고 있는 것이 현실이다.
따라서 교과서 위주의 정규교육 뿐만 아니라 교육은 생활지도와 상담 등을 통한 학생들에게 필요한, 학생들을 위한 교육이 필요하다고 생각한다.
본 과제는 제시 된 내담자의 상황을 고려하여 내담자에게 적용할 이론과 심리검사를 선택하여 상담을 진행하기 위한 목표를 설정하고, 상담 전략을 제시함으로써 내담자에게 실질적으로 도움이 될 수 있는 구체적인 방법을 알아보고, 상담의 중요성을 알고자 한다.

Ⅱ. 본론
표1.
<부연설명>
- 내담자 : 만16세, 고등학교 1학년에 복학생, 남자
- 농담을 잘하고, 책을 많이 읽어 표현능력이 뛰어나고 이해수준이 높은 편임, 얘기를 스스럼없이 잘 하지만 부정적인 감정(부모에 관한)을 노출할 때에는 얼굴 표정이 차가와 보임.
- 내방 경위 : 학급에서 금전 도난 사건 발생.
- 가족사항 : 친조부모(80대)와 동거중, 친부와 계모는 여동생과 별도로 살고 있음.

참고 자료

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배움사이버평생교육원 생활지도와 상담 제 6주차 2교시 학생상담과 심리평가
[네이버 지식백과] 자율긴장이완법 [autogenic training, 自律緊張弛緩法] (상담학 사전, 2016. 01. 15., 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용)
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