[학습이론/인간행동과 사회환경] 피아제의 인지발달이론

소개글

"[학습이론/인간행동과 사회환경] 피아제의 인지발달이론"에 대한 내용입니다.

목차

1. 기본개념
1) 도식
2) 순응
3) 조직화

2. 인지발달단계
1) 감각운동단계(출생~만 2세)
2) 전조작단계(만 2~7세)
3) 구체적 조작단계(만 7~11세)
4) 형식적 조작단계(12세 이후)

본문내용

※ 피아제의 인지발달이론이란?
- 생물학적 관점에 기초하며, 인간이 특정한 구조와 기능을 사용하여 지식을 습득하고 사고력이 향상하는 것은 환경에 대해 지적으로 상호작용할 수 있는 유전적 가능성에서 비롯된 이론
- 유전적 가능성 : 오직 인간만이 갖고 있으며, 다른 유기체와 차별되는 생물적 적응기제
- 인간은 유전적 가능성을 통해 적극적으로 환경과 상호작용함으로써 불완전한 존재에서 뛰어난 정신능력을 가진 존재로 성장
- 생물학적 관점에 기초하며, 인간이 특정한 구조와 기능을 사용하여 지적 성장, 즉 지식을 습득
- 인간의 정신활동은 일종의 유기체가 환경과 상호작용하는 생물적 적응과정으로, 물리적/사회적 환경과의 상호작용을 통해 계속 재구성하고 확장해 나가며 발달

1. 기본개념
1) 도식
- 도식이란, 인간이 지적 발달을 할 수 있는 유전적인 생물적 구조(정신구조)이자, 환경을 다루는 체계적인 행동 및 사고 양식, 즉, 생각이나 행동의 조직화된 패턴
- 도식의 확장 과정을 인지발달이라고 봄.
EX) 신생아기 반사　반응 :　흡입하기, 잡기, 일으키기, 고개 돌리기, 손 뻗기 등
- 단순한 감각적인 행동양식부터 논리적 사고기능의 고차원 정신기능을 모두 포함.

2) 순응
- 도식이 환경적 요구에 맞게 적응하는 과정으로, 도식과 환경이 상호작용할 시 작동하는 기제
- 정신적 순응기능 : 동화와 조절 → 균형을 유지하는 평형화의 과정을 통해 도식이 발달함.

(1) 동화
- 기존의 인지구조(도식)를 새로운 지각적, 운동적, 개념적인 문제와 흡수, 통합하는 정신과정
EX) “네 발 달린 동물은 다 고양이이다.” → 아기 호랑이를 고양이라고 인식

(2) 조절
- 기존의 인지구조를 불균형적인 새로운 경험에 맞는 도식으로 설립하거나 수정하는 과정
EX) “네 발 달린 동물은 다 고양이이다.” → “네 발 달린 동물은 고양이만 있는 것이 아니다.”를 깨닫게 됨.

참고 자료

없음