(한국문화교육론) 한국어교재 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화 항목 정리하고 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 세종학당 결혼이민자 한국어1
1.1 교재 구성표
1.2 교재 안의 문화 항목
1.3 문화 항목의 제시 방식

Ⅲ. 결론
1. 소감 및 제언

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 전 세계에서 한국어와 한국문화에 대한 관심이 증대해 가고 있음을 온몸으로 체감할 수 있다. 세계 곳곳에서 한국어로 이루어지는 상호 문화 교류의 물살이 더욱 세차지고 있다.
1988년 이화여자대학교 언어교육원이 집필한 <말이 트이는 한국어> 교재의 문화 부분이 교수 학습의 대상으로 포함되는 것을 시작으로, 한국어 교육에 있어 문화 교육의 중요성은 나날이 커지고 있다.
일반적으로 외국어 학습자가 이언어 사회, 이문화 사회인 목표 언어 사회를 접했을 때 두 가지 장벽을 만나게 된다. 언어 장벽과 문화 장벽이다. 언어 장벽은 학습에 따라 점차 극복이 가능해진다. 문화 장벽 또한 학습자의 적절한 학습 과정을 통해 극복 될 수 있는 부분이므로 문화 교육에 힘써야 한다.
한국 문화에 대한 충분한 이해가 필요한 결혼이민자를 위해 만들어진 교재인 세종학당 결혼이민자 한국어1을 살펴볼 것이다. 또한 본론에서 교재 안의 제시된 문화 항목을 정리하고 문화 항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 기술해보고자 한다.

참고 자료

세종학당재단 기획(2020), 세종학당 결혼이민자 한국어1, 세종학당.
누리세종학당, https://www.sejonghakdang.org/korean/textbook/list.do
다누리, www.liveinkorea.kr
외국인을위한 한국문화교육론, 배론원격평생교육원.