3주2강에서 시간표집법과 사건표집법에 대해 학습하였습니다. 먼저 시간표집법이란 정해진 시간 안에 관찰하고자 하는 행동

소개글

과목명: 아동관찰 및 행동연구
주제: 3주2강에서 시간표집법과 사건표집법에 대해 학습하였습니다. 먼저 시간표집법이란 정해진 시간 안에 관찰하고자 하는 행동이 얼마나 자주 일어나는지 살펴봄으로써 영유아의 행동발달을 관찰하고 기록하는 방법입니다. 다음으로 사건표집법은 관찰하고자 하는 특정한 행동이나 사건을 명확히 정하고 그것이 발생했을 때 관찰하여 기록하는 방법입니다. 이번 과제에서는 시간표집법과 사건표집법 각각에 대하여 설명한 후, 두 관찰법을 비교 분석하여 설명하여 주세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시간표집법
2. 사건표집법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
관찰은 “어떤 대상을 보다 잘 이해하기 위하여 정보를 수집하기 위한 구체적인 방법”이다. 아동 관찰은 아동을 대상으로 하는 평가의 방법 중에서 아주 기본적인 방법으로 볼 수 있다. 페스탈로치(PESTALOZZI)학자는 관찰을 통하여 아들 ‘한스 야곱’의 육아 일기를 작성했다. 피아제(PIAGET)학자는 세 자녀를 직접 관찰하여 인지발달의 이론적 근거를 형성하는 등 초기 아동교육자들에게 있어 이들을 연구하는 바람직한 방법으로‘관찰’이 이용되었다.
관찰은 아동이 보여 주는 표현, 태도, 활동 등을 자세하게 관찰하고 기록을 하여 이들을 위한 다양한 영역에서의 기초적인 자료로 활용이 된다. 이 효과를 기대하기 위해서는 체계적이고 계획적인 관찰이 이루어져야 한다.
아동을 관찰하는 방법 중에서 시간표집법과 사건표집법에 대하여 본론에서 자세하게 알아보고, 비교 분석해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 시간표집법
시간표집법은 빈도표집이라고도 하며 양적인 관찰에 해당한다. 이는(TIME SAMPLING) “시간을 정해서 관찰하는 방법으로 아동의 특정 행동이 일정 시간 동안에 얼마나 자주 일어나는지를 측정하는 관찰 방식”이다. 시간표집은 비교적 짧은 시간 안에 일정한 시간의 간격을 두고 측정을 하기에 개인과 더불어 집단 또한 관찰의 대상이 된다.

참고 자료

고인숙(2018)『아동관찰 및 행동연구』, 교육아카데미
황해익(2019)『아동관찰 및 행동연구』, 공동체