피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게

소개글

교과목 명: 영 유아발달
주제 : 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오
- 서론: 피아제 인지발달이론, 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 개념
- 본론: 기본 개념을 설명하고, 교사의 교육현장에서 적용할 수 있는 역할에 대하여 기술
- 결론: 본인의 주장과 역할에 대한 과제내용

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제, 비고츠키 인지발달 이론 비교
2. 현장 적용의 역할 및 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론의 가장 큰 의의는 타고난 인지기능을 토대로 환경에 능동적으로 지식을 작용하고 구성하는가 혹은 문화, 환경 등과 같은 후천적인 요소 속에서 영 융아가 사회적으로 상호작용 하는가에 대한 물음에 어떻게 답변하는가에 있다.
피아제는 아동은 선천적으로 타고난 인지기능을 바탕으로 환경 혹은 사물, 인물 간 의사소통을 하거나 상호작용한다고 보았는데, 이때 사용되는 개념인 인지기능을 ‘적응력’과 동일한 것으로 보았다. 따라서 아동은 새롭게 발현된 현상이나 대상에 대한 특정 자극을 통해 인지적 작용을 하게되고 그것이 설령 불균형에 빠질 경우 해당 대상과의 동화 혹은 본인의 능력이나 감정에 대한 조절을 통해 조직화를 이뤄내고 인지 도식을 해석하거나 만들어낸다고 본 것이다. 반면, 비고츠키의 경우 인지발달이란 아동이 속한 환경이나 맥락 속에서만 이뤄지며 성인이 되어가는 과정 속에서 이뤄자는 일련의 모든 ‘사회적 상호작용’으로 보았다.

참고 자료

B,J 완스 워즈(1976)『Piaget의 인지발달론』, 배영사
김지현(1998)『피아제와 비고츠키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 한국교육원리학회