아동과학지도의 과학교육의 방법을 결정하는 사회 문화적 구성주의와 구성주의의 교육적 적용에 대하여

소개글

과목명: 아동과학지도
주제: 아동과학지도의 과학교육의 방법을 결정하는 사회 문화적 구성주의와 구성주의의 교육적 적용에 대하여 조사한 후 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회 문화적 구성주의
2. 구성주의의 교육적 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리가 살고 있는 현대사회는 그의 변화 속도와 패턴을 가늠하기 힘들 만큼 급격하게 변화하고 있다. 일명 ‘정보화 사회’로 대표되고 있는 지금의 사회는 고도의 산업 및 과학기술의 발달과 함께 다양한 매체를 통한 엄청난 양의 지식이 폭발적으로 증가하고 있으며 아울러 지속적으로 변화되고 있다. 이와 같은 현실 속에서는 인재를 양성하기 위해서는 다른 무엇보다도 급변하는 사회적인 현상을 빠르게 파악하여, 그에 적합한 교육 방법을 수행하는 것이 가장 효과적이며 바람직한 것이라고 생각한다.
따라서 현대사회에서는 지식이 아동에게 자연스럽게 채워지기만을 기다리면 안 된다. 그렇다고 강제적으로 지식을 전달하는 것도 효과적일 수는 없을 것이나, 적어도 수동적 자세를 버리고 적극적이고도 인지적인 노력의 수행과 더불어 환경 조성을 할 필요가 있다. 즉, 아동으로 하여금 능동적인 사고를 수행할 수 있도록 지원해야 하며, 그를 스스로 수행할 수 있도록 독려해야 하는 것이다.
이와 같은 경향의 원동력이 되는 이론의 대표적인 것이 바로 구성주의이다. 구성주의는 매우 다양한 영역으로 구분되는데, 이번 과제를 통해 나는 비고츠키의 이론을 필두로 하는 사회 문화적 구성주의에 대해 논해 보고자 한다. 사회 문화적 구성주의에 대해 자세히 알아보고, 구성주의의 교육적 적용에 대해 서술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

참고 자료

신명희 외, 발달심리학, 학지사, 2017.
카르포프, 교사와 부모를 위한 비고츠키 교육학, 살림터, 2017.
이애란, 비고츠키 관점에서 부적응아 이해와 지도 방안 탐색, 경북대학교 교육대학원, 2008.