한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다

소개글

[외국어로서의 한국어 능력평가론]
주제: 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어능력시험의 개요
2. 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어 평가에서 기본적으로 측정코자 하는 것은 ‘언어 평가’라는 단어 그대로 언어 학습자의 언어적인 능력일 것이다. 여기에서 말하는 ‘언어 능력’이라는 것은 ‘언어를 사용하여 의사소통을 수행하는 능력’을 말한다. 의사소통은 적어도 2명 이상이 언어적 및 비언어적인 수단을 사용하여 정보, 지식, 생각, 의미, 느낌 등을 상호 교환하고 그와 더불어 교섭하는 일련의 행위라고 말할 수 있다. 이와 같이 언어가 지니고 있는 사회적 및 언어학적인 의미를 포함하여 의사소통의 내용을 정확하게 이해하고 또 표현하는 것이 언어 학습이 갖는 궁극적인 목표라고 볼 수 있는 것이다.
이러한 언어 학습에 대한 목표를 효과적으로 달성하기 위하여 학습자가 자신의 의사, 생각, 그리고 느낌 등을 표현하는 것에 있어서 얼마나 적절히 그리고 효과적으로 그를 활용 및 사용할 수 있는가를 측정하는 것이 바로 언어 평가이다. 일반적으로 평가라는 것은 특정한 사물이나 사람이 갖는 가치를 판단하는 행위를 말한다.

참고 자료

TOPIK 한국어능력시험 홈페이지 (https://www.topik.go.kr/)
부산외대 한국어문화교육연구소(2010), 한국어 성취도 평가의 실제, 한국문화사.
오주희, 한국어 능력 시험의 문제점 및 발전 방향, 한국말글학회.