언어습득의 3가지 이론(행동주의, 생득주의, 구성주의)을 설명하고, 각 이론의 한계점에 대해 예를 들어 제시한 후

소개글

언어발달장애
주제: 언어습득의 3가지 이론(행동주의, 생득주의, 구성주의)을 설명하고, 각 이론의 한계점에 대해 예를 들어 제시한 후, 본인의 생각을 반영하여 기술하세요

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 (언어습득의 3가지 이론과 사례)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

정상적인 언어발달과정에 의하면 일반적으로 유아는 생후 약 12개월경이 되면 첫 낱말을 말한다. 그리고 이해하는 낱말의 수가 약 200개 이상 되는 24개월경이 되면 두 가지의 낱말을 조합한 문장을 말하기 시작한다. 이처럼 아동이 문장의 단계로 나아가기 위해서는 더욱 더 많은 낱말을 이해하고 그를 표현할 수 있어야 함은 물론이고, 우리말의 구문에 적합하도록 낱말들 사이의 의미관계를 형성할 수 있어야 한다. 그와 더불어 원활한 의사소통을 위한 의문사 이해와 더불어 대화 시 주고받는 규칙에 관한 이해가 선행되어야만 한다. 그를 통해 다양한 문장을 형성하고, 나아가 언어표현의 원활함을 얻을 수 있게 되는 것이다. 그러나 이와 같은 과업을 제대로 수행하지 못할 경우 아동은 언어장애를 갖게 된다.
언어는 인간의 의사소통과 사회적인 상호작용을 위한 매체가 된다. 그리고 언어는 인지발달의 중요한 도구로서 아동의 일상생활과 성장 및 발달에서도 중요한 역할을 한다. 그런 만큼 언어 발달은 인간의 성장에서 매우 중요한 것이다.

참고 자료

배희숙(2016), 언어발달, 학지사.
이영자(2018), 영유아 언어교육 이론과 실제, 양서원.
이하원 외(2016), 언어지도, 창지사.