2주 1강-3주 1강에 걸쳐 기능론적 시각과 갈등론적 시각에 대해 학습했습니다. 노숙인에 대해 기능론적 시각과 갈등론적 시각으로 각각 바라보고 두 시각의 차이를 중점적으로 서술하여 과제는 서론, 본론, 결론의 형식을 갖춰 작성하십시오.

소개글

교육사회학
주제: 2주 1강-3주 1강에 걸쳐 기능론적 시각과 갈등론적 시각에 대해 학습했습니다. 노숙인에 대해 기능론적 시각과 갈등론적 시각으로 각각 바라보고 두 시각의 차이를 중점적으로 서술하여 과제는 서론, 본론, 결론의 형식을 갖춰 작성하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기능주의적 시각의 노숙인
2. 갈등주의적 시각의 노숙인
3. 기능론적 시각과 갈등론적 시각의 차이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

노숙인에 대해서는 다양한 정의가 이루어지는데 일반적으로는 잘 곳이 없어 거리에서 잠을 자는 사람들을 의미한다. 더 넓은 의미에서는 거리에서 잠을 자는 사람 외에 노숙인 쉼터 등 임시보호시설에 생활을 하고 있는 사람, 친척 또는 친구의 집에서 임시로 함께 사는 사람, 쪽방 등 극도로 열악한 주거공간 안에서 거주하고 있는 사람 등 잠재적 노숙상태에 놓여 있는 사람들도 포함된다. 우리나라의 부랑인및노숙인보호시설설치,운영규칙에서는 노숙인을 일정한 주거 없이 상당한 기간에 거리에서 생활 또는 그에 따라 노숙인쉼터에 입소한 17세 이상의 자로 정의하고 있다.
우리 나라의 노숙인이 등장하게 된 배경은 IMF 경제 위기 이전에는 역 지하도를 중심으로 하여 노숙을 할 수 있는 사람들은 부랑인이라고 하였지만 IMF 경제위기 이후에 실직을 한 뒤 노숙을 하게 되는 사람들이 많아지면서 노숙인으로 불렸다. 이 때문에 노숙인 지원 사업에서는 노숙시점 또는 근로능력 등을 기준으로 하여 부랑형 노숙인, 실직 노숙인으로 구분이 이루어지기도 하였다.

참고 자료

김영화, 「교육사회학」, 교육과학사, 2017.
나항진 외 4명, 「교육사회학」, 양서원, 2016.
송복, 「사회불평등 기능론」, 한국학술정보, 2003.