영유아의 놀이지도 시 교사의 역할과 놀이발달을 촉진하기 위한 상호작용의 기본원리를 설명

소개글

놀이지도
주제 : 영유아의 놀이지도 시 교사의 역할과 놀이발달을 촉진하기 위한 상호작용의 기본원리를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사의 역할
2. 상호작용의 기본 원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 사회적인 존재로 출생하여 2이상의 관계 안에서 상호 관련을 맺으며 살아 나아간다. 유아는 가정 또는 교육기관에서 사회적인 관계의 기술을 배우면서 사회성이 발달해 나아가기도 하지만 놀이를 통하여 자연스레 친구들을 사귀고 원만하고 긍정적인 대인관계를 유지하는 경험을 함으로써 대인관계기술을 자연스레 형성해 나아가기도 한다. 그렇기에 유아에게 놀이는 단순한 놀이일 수도 있으나 ‘학습’하고 ‘경험’할 수 있는 ‘수단’이라고도 볼 수 있다.
그렇기에 교사가 영유아들과 어느 정도 이상 수준의 상호작용을 하느냐가 아닌 어떠한 방식을 통해 상호작용하느냐가 놀이지도의 중요성의 핵심이다. 교사가 영 유아에 대하여 지원적인 태도를 갖추고 있으며 능동적인 방식으로 지도할 경우 놀이를 통한 발달을 활성화할 수 있다. 교사는 재료와 사고의 틀을 제공함으로써 영유아들이 독립적인 놀이를 할 수 있도록 격려하고, 놀이자료를 준비하고 현장에서 놀이에 대한 준비성을 보여주는 교사는 놀이 전개 방법이나 발전된 형태의 놀이를 이끌어내기 위한 바람직한 놀이지도 방법을 갖추었다 말할 수 있다.

참고 자료

김영욱, 최미숙, 황윤세, 백혜리(2009)『아동발달론』, 공동체
최정화(2019)『놀이를 통한 유아의 사회성 발달에 관한 연구 동향』, 성결대학교 교육대학원