도시에서 일어나는 여러 가지 문제 알아보기, 초등 사회 지도안

소개글

2010년에 작성된 지도안입니다. 도시 문제와 관련된 수업에 활용 바랍니다.

목차

Ⅰ. 수업자 의도

Ⅱ. 단원 : 5-1-2. 우리가 사는 지역

Ⅲ. 교재 연구

Ⅳ. 전개 계획

Ⅴ. 평가 계획

Ⅵ. 사회과 교수․학습 과정안(본시)
1. 문제 파악
1) 전시 학습 내용 상기
2) 동기 유발하기
3) 예습적과제 확인하기
4) 공부할 문제 확인하기

2. 문제 추구 및 해결
1) 자신의 경험 발표하기
2) 도시 문제 알아보기
3) 도시 문제 분류하기
4) 도시 문제의 원인과 결과 알아보기

3. 적용 및 발전
1) 도시 문제들의 관계 파악하기

4. 정리하기
1) 학습 내용 확인하기
2) 차시 예고

본문내용

본 단원은 도시지역과 촌락 지역의 생활에 대해 살펴보고 그 기능과 발달에 대해 학습하는 단원이다. 본 차시는 각종 자료의 수집과 분류를 통하여 도시 지역에서 발생하는 문제를 파악하고 해결하는 과정을 통해 지역발전을 도모하는데 그 목적이 있다. 도시 문제는 도시 지역의 아동인 경우는 직접 체험하는 문제이므로 국가적 차원에서의 문제 상황을 제시하기 보다는 아동의 생활 주변을 중심으로 그들이 미처 인식하지 못한 상황을 상기시키는 차원에서 구성하여 지도할 수 있도록 한다.
본 학급 학생들은 대체로 사회 학습에 관심이 많고 개인적인 발표력과 비판력은 뛰어나나 모둠학습과 전체학습에 있어서 합리적인 문제 해결에 아르는 과정을 어려워하는 경우가 많다． 뿐만 아니라 자료의 수집 후 분석과 종합 활동을 하는 과정에서 단편 적인 내용에 대한 나열이나 자료에 쓰여 있거나 보이는 그대로의 현상만을 파악하는 학생들이 다수 있어 여러 자료를 종합하여 결론을 내리는 활동에는 미흡하다. 이러한 문제를 해결하기 위해 이 단원의 지도는 자료의 분석과 종합, 문제 해결의 과정을 중시하고 합리적인 결론 도출을 할 수 있게 하는데 중점을 두어야겠다．
문제 파악 과정에서는 전 차시 학습 내용인 도시로의 인구 이동을 상기시키고 인구가 집중함으로 인해 여러 가지 도시 문제가 발생할 수 있음을 인지하여 학습 문제에 접근 하도록 한다．
문제 추구 및 해결 과정에서는 학생들은 예습적 과제로 자신이 찾은 자료의 내용을 파악하고 분류하여 보는 과정을 통해 주제와 관련한 실제적이고 다양한 문제들에 대해 알 수 있도록 하였다. 그 다음으로 모둠별 토의 과정을 통해 도시 문제의 원인과 결과를 알아볼 수 있도록 하였다． 마지막으로 학습한 내용을 바탕으로 발표를 해 보면서 다른 모둠원 간의 의사소통을 통해 서로의 생각을 나눌 수 있도록 계획하였다.
적용 · 발전 과정에서는 교과서 지문을 통해 각각의 도시문제가 서로 연관되어 있음을 이해하고 본 차사의 학습이 다음 차시 학습과 연결이 되므로 차시 예고

참고 자료

없음