청각장애 아동 교육에서 인공와우수술과 이를 통한 조기교육의 중요성

소개글

"청각장애 아동 교육에서 인공와우수술과 이를 통한 조기교육의 중요성"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1) 청각장애 아동의 특성

2. 본론
1) 청각장애 아동의 교육방법
2) 인공와우수술

3. 결론
1) 인공와우수술과 조기교육의 중요성에 대한 의견

본문내용

먼저 특수교육법에서의 청각장애의 정의부터 살펴보면, 청력 손실이 심하여 보청기를 착용해도 청각을 통한 의사소통이 불가능 또는 곤란한 상태이거나, 청력이 남아 있어도 보청기를 착용해야 청각을 통한 의사소통이 가능하여 청각에 의한 교육적 성취가 어려운 사람이라고 정의하고 있다. 이처럼 청력손실이 있는 장애아 개인에게 미치는 영향은 매우 복잡하고, 광범위하며, 그 어려움을 이해하기란 청력이 정상인 사람에게는 불가능 하다. 이러한 언어, 의사소통의 문제는 학업성취, 사회, 정서적 적응 등 여러 가지 분야에서 영향을 미치게 되는데, 다양한 분야에서 나타나는 청각장애아의 특성을 조금 더 구체적으로 살펴보면 다음과 같이 정리할 수 있겠다.
① 언어와 의사소통에서의 특성
청각장애아동은 일반적인 언어획득에 있어서 매우 불리한 조건을 갖고 있다. 따라서 이들이 언어발달을 하기 위해서는 집중적이고 폭넓은 훈련이 필요할 뿐만 아니라, 집중적인 훈련으로 언어 및 말의 발달이 이루어져도 발음, 억양의 이상 등이 나타나 건청아동과 같은 수준의 언어발달을 이루기는 매우 어렵게 된다.
② 인지능력의 특성
첫째, 청각장애아동의 지적 능력은 일반아동보다 열등하다는 20세기 전반의 입장과 둘째, 양적인 측면에서는 차이가 없고, 지각, 개념, 추리력과 같은 질적인 측면에서의 차이가 있다는 입장, 셋째 지적으로는 정상이고 일반적인 경험부족이나 특정 과제가 갖는 제한적인 조건 때문이라는 입장으로 나누어지는 인지적능력의 특성을 갖는다.

참고 자료

특수아동의 이해[이은주, 최지은 외 1명 저, 공동체, 2014]