루소의 자연주의 교육사상

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루소는 아동의 자연성을 계발하기 위한 교육인 자연주의 교육사상을 주장한 대표적인 학자이다. 루소는 ‘에밀’이라는 자신의 저서를 통해 아동을 기능적 인간이 아닌 자연적 인간으로 형성하기 위한 방법에 대해 이야기하고 있다. 루소는 인간이 자연상태에서는 자유롭고 선량했으나 인간이 만든 사회제도에 의해 불행하게 되었기 때문에 다시 한 번 참된 인간의 모습을 발견하여 인간성을 회복해야 한다는 것이다. 고로 루소는 교육이 인간이 지닌 자연성을 회복하는데 목적이 있다고 주장하였다. 루소는 ‘에밀’이라는 자신의 저서에 루소 자신의 생애와 생활, 성장 배경과 삶의 가치관 및 교육에의 열정과 관심을 드러내었으며 그 안에서는 자신의 교육에 대한 지대한 관심과 열정, 기대, 의지를 보여주었다.
루소는 아동의 발달단계를 유아기(1~5세), 아동기(6~12세), 소년기(13~15세), 청년기(16~20세)로 구분하여 시기에 따른 교육방법을 제시하였다.

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