학습장애의 진단과 평가

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목차

1. 불일치 모델
2. 중재 반응 모델

본문내용

• 불일치 모델

1. 개념
잠재적 학습능력과 학업성취도 간의 심각한 불일치를 학습장애로 본다.
-IQ점수와 표준화된 학업성취검사 결과 간의 2 표준편차(2학년 이하의 수준) 이상의 차이

2. 문제점
- 아동의 현재 연령에 따라 2년 이상 지체된다는 의미(심각성)가 매우 달라질 수 있다.
- 지능검사 자체가 잠재력을 측정하는 검사인지의 문제
- 학업성취가 2.0이상 지체: 현재 학년으로 산출할 경우엔 지능이 높은 학생들은 서비스를 받지 못하게 될 수도 있고, 기대학년으로 산출할 경우 지능이 높은 학생이 상대적으로 학습장애로 판명될 가능성이 있다.

참고 자료

없음