평생교육사 과제 원격교육론

소개글

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목차

1. 요구 분석
2. 과목의 필요성 및 목적 수립
3. 교과 내용 분석
4. 교수‧학습 목표 설정
5. 교수‧학습 모형 설정
6. 평가

참고문헌

본문내용

1. 요구 분석
(1) 교육 이념 – 지혜 통찰력, 교양 형성과 문제 해결 능력 배양
고전에는 인류의 지혜와 통찰이 담겨 있고 시대와 문화의 한계를 넘어 보편성을 획득한 사유와 정신이 담겨 있다. 또한 고전은 글마다 각기 다른 개성과 감동을 지니고 끊임없이 새로운 의미로 재해석되며 인류가 현재의 한계를 넘어서고 미래를 개척하는 데 소중한 바탕이 된다. ‘인문 고전 읽기’에서 학습자는 인문 고전과의 소통을 통해 바람직한 인간으로서 가져야 할 교양을 형성하고, 학문 활동이나 직업 활동을 하는 데 필요한 전문성과 문제 해결 능력을 갖출 수 있다. 또한 여러 분야의 인문 고전을 읽는 과정에서 자연스럽게 읽기 능력을 기르고, 고전의 내용을 바탕으로 하여 토론과 논술 등 다양한 의사소통 활동을 통합적으로 수행함으로써 수준 높은 국어 능력을 갖추며, 국어문화의 발전에 이바지하는 태도를 기를 수 있다.

(2) 학습자의 요구 – 우리 사회에 필요한 학문, 인문학
문화체육관광부가 조사한 2018 인문정신문화 실태조사 결과에 따르면 조사 결과 응답자의 27.7%가 인문학에 관심을 갖고 있었으며,......<중 략>

참고 자료

교육부 고시 제2015-74호. <국어과 교육과정>. 교육부.
위더스평생교육원. 원격교육론 교재.