[보육과정] 프로젝트 접근법의 주요 특징과 교사의 역할에 대하여 기술하시오.

소개글

[보육과정]

프로젝트 접근법의 주요 특징과 교사의 역할에 대하여 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 개요
2. 프로젝트 접근법의 주요 특징
3. 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
4. 나의 견해

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

프로젝트란 가치 있다고 여겨지는 특정 주제에 대해 유아와 교사가 함께 깊이 연구하는 활동이다. Katz와 Chard(1989)는 프로젝트란 ‘한 명 또는 그 이상의 유아들이 책임을 지고 특별한 주제를 깊이 있게 연구 하는 것’이라고 하였다. 즉, 유아와 교사가 함께 공동의 연구자가 되어 주제를 깊이 탐구하며 문제를 해결해 나가는 과정으로 활동을 계획하며 전개해 나갈 때 유아의 흥미와 관심을 적극적으로 반영 하는 교수ㆍ학습 방법으로 목적-지향적 활동이다. 프로젝트 접근법의 궁극적 목적은 아동의 정신 계발에 있으며 정신이란 지식, 기능뿐 아니라 사회적ㆍ정서적ㆍ도덕적ㆍ심미적 감각들을 포함하는 개념이다. 따라서 프로젝트 접근법은 유아 학습의 전 영역에 긍정적인 영향을 미치며 프로젝트 접근법의 학습적 목표는 지식과 기술, 성향과 감정의 발달에 있다. 이런 프로젝트 접근법은 지금까지도 연구가 끊임없이 이루어지고 있고 유아교육현장에서 적용되고 있으므로 프로젝트 접근법의 특성을 살펴보고 이 접근법에서 교사의 역할을 살펴본다는 것은 매우 큰 의미가 있다고 할 수 있다.

Ⅱ. 본 론

1. 프로젝트 접근법의 개요

프로젝트 접근법은 한 명 혹은 그 이상의 유아들이 특별한 주제에 책임감을 갖고 깊이 있게 연구하는 활동으로 교사, 유아, 부모, 지역사회의 연계, 그룹 활동을 통하여 유아와 유아간 사고의 통합 유아의 과거 경험과 현재 가지고 있는 지식의 정도와 학습 내용의 통합, 체계적인 교수와의 통합, 또한 내용과 과정 등 다각적 측면에서의 통합을 이루고자 하는 것이다.

참고 자료

김현자ㆍ서지영 외 2명(2019), 보육과정, 어가.
이정아(2018), 프로젝트 접근법, 공동체.
진혜영(2018), 프로젝트 접근법을 실천하는 유아교사들의 교사학습공동체 경험 탐구, 건국대학교 교육대학원.
최혜현(2015), 프로젝트 접근법을 적용한 미술활동이 유아의 창의적 표현에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원.