대상(영아와 유아 한명)을 선정
- 최초 등록일
- 2021.01.28
- 최종 저작일
- 2021.01
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소개글
언어지도
주제: 1. 대상(영아와 유아 한 명)을 선정 2. 영아의 경우 음성언어, 유아의 경우 읽기와 쓰기 중 하나를 선택 3. 영 유아 언어를 관찰한 후 학습한 내용과 연결하여 문자언어, 음성언어 연결하여 분석 4. 분석 시 언어발달 관점(개인차, 교육환경, 미디어 요인)을 연결
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 쓰기 능력
2. 문자언어와 음성언어와의 연결
1) 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
우리가 살아가고 있는 시대는 정보화 시대를 지나 고속의 의사소통 시대이다. 모든 정보를 아주 빠르게 받아들이고, 생활의 모든 측면과 관련하여 즉각적인 의사소통이 가능한 시대를 살고 있다. 이 시대적인 흐름과 맞추어 사회 속 구성원으로써 지내기 위해서는 유아가 사회적으로 용인된 단어의 뜻을 이해하고 문법의 기초를 말하고 쓰고 읽을 수 있는 언어능력의 발달이 이루어져야 한다. 상대방이 말하는 것의 의미를 이해하고 상황적인 조건과 발언자의 이해 여부에 맞춰 스스로의 표현을 조절하는 등의 능력을 포함하는 언어 이상의 능력인 포괄적 의사소통 능력의 발달이 필요하다.
따라서 본론에서는 영아와 유아 중 유아를 선정하여 읽기와 쓰기에 대한 능력을 관찰한 후 서술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 유아의 쓰기 능력
유아는 아주 어린 영아기부터 여러 형태의 쓰기를 시도한다. 대표적인 그 예는 끼적이기이다. 단순한 끼적이기부터 시작하여 글자나 선의 모양을 써 보기도 하고,......<중 략>
참고 자료
김숙이 외 5명『유아언어지도』, 태영출판사
최은영(2010)『초기 문해 기술이 유아의 단어읽기와 단어쓰기에 미치는 영향』, 건국대학교 대학원