표준 보육과정의 개념과 활동중심보육과정(경험 중심교육과정,아동중심교육과정,생활중심 교육과정과 같은 의미임)의 정의

소개글

보육과정
표준 보육과정의 개념과 활동중심보육과정(경험 중심교육과정,아동중심교육과정,생활중심 교육과정과 같은 의미임)의 정의,이론적 근거,장단점을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정
2. 아동중심보육과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 4차 산업혁명을 맞이해 인공지능과 같이 살아가야 할 우리 아이들이 가져야 할 역량에는 어떤 것이 있는지, 어떤 것을 배워야 하는지에 관한 고민은 깊어지고 있다. 일부는 인간과 인공지능에 대한 대결 구도에 대한 염려의 목소리를 제기하며 교육을 통해 희망을 찾고자 하는 바람이 일어나기도 한다. 그러나, 우리 아이들이 살아가야 할 세상에 관한 부정적인 예견과 더불어 다가올 세상을 인간이 보다 주체적으로 만들어 나아가고, 인간다움을 지니며 같이 살아가는 세상을 만들기 위해서라도 교육에 대한 고민은 필수적이다. 이는 유아교육과정에 대한 다각적인 고민으로 이어지고, 이 고민은 아동중심 교육과정의 의미의 탐색을 다시 하게 한다.
본론에서는 이에 대해 알아보고, 표준보육과정의 개념에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정
인간은 태내에서 있을 때부터 죽음까지 이르기에 사회, 학교, 가정 등의 여러 기관과 장소에서 교육을 받으면서 발달하고 성장하는 존재이다. 인간이 동물과 차이를 보이는 것은 사회 안에서 같이 생활하기에 누구나 교육을 필요로 한다는 것이다.

참고 자료

이진희(2018)『아동중심 유아교육과정에 대한 유아교사의 의미구성과 실천』, 계명대학교 대학원
김신재(2019)『표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램의 활동목표 분석』, 부산교육대학교 교육대학원