가족 생활교육에서 프로그램 총괄 평가란 가족생활교육 프로그램이 종료된 후 프로그램이 의도한 목표를 달성하였는가

소개글

과목명: 가족생활교육
주제: 가족 생활교육에서 프로그램 총괄 평가란 가족생활교육 프로그램이 종료된 후 프로그램이 의도한 목표를 달성하였는가에 대해 평가하는 것을 말한다

목차

1. 서론

2. 본론
1) 효과성 평가
2) 효율성 평가
3) 효과성과 효율성의 차이

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

가족생활교육이란 가족이 일상생활 중 접하는 문제에 대해 이를 예방하는 방법을 알려주고, 가족 전체와 개인의 잠재성을 향상시키는 것이다. 가족생활교육은 현대사회에 진입함에 따라 약화된 가족 기능을 강화시킬 수 있다. 이러한 가족생활교육의 효과를 평가하기 위한 방법에는 효과성 평가와 효율성 평가가 있다. 본론에서는 효과성 평가와 효율성 평가의 개념과 내용, 그리고 이에 대한 구체적인 예시를 제시할 것이며, 효과성과 효율성을 비교할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 효과성 평가
1) 개념
효과성 평가는 가족생활 교육으로 인해 의도된 급부나 결과가 성취되었는지에 초점을 맞춘다.

2) 내용
(1) 의도한 목적의 성취
효과성 평가란 프로그램이 가진 프로그램이 원래 의도했던 목적들이 달성되었는지를 평가한다. 따라서 의도한 변화가 발생했는지를 본다.

(2) 성과의 원인
또한 효과성 평가는 프로그램 이후에 발생한 변화들이 진정 프로그램에 의해 발생된 것인지를 확인한다.

(3) 개입이론
개입이론이란 개입을 한다면 특정 결과가 발생할 것이라는 논리적인 설명이다.

참고 자료

홍성조, 「효율성과 효과성」, 울산종합일보, 2005.02.06.
홍상욱, 「가족생활교육」, 영남대학교 가족생활교육 교육자료, 2019.