영유아교수방법론 ) 교수-학습 평가의 정의와 중요성 및 영유아 교수-학습에서의 평가를 제시 하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 교수-학습 평가의 정의
(2) 교수-학습 평가의 중요성
(3) 영유아 교수-학습에서의 평가

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

교수-학습이라는 용어는 ‘교수’ 와 ‘학습’ 이라는 단어를 합친 것이다. 교수란 교사 중심적인 단어로 가르치는 활동을 의미하고 학습이란 학생 중심의 배우는 활동을 의미한다. 교수-학습에 대해 여러 정의가 있지만 이를 하나로 요약하자면 학습자가 무엇인가를 학습할 수 있도록 도와주는 일련의 활동을 의미하는 것으로 교수와 학습의 의미를 모두 포괄하고 있어 항상 역동적으로 상호 연계되는 과정이라고 볼 수 있으며, 교수-학습이야말로 학교 안에서 이루어지는 여러 활동 중 가장 핵심적인 활동이라고 말할 수 있다. 그렇다면 효과적인 교수-학습이 이루어지기 위해서는 어떤 활동이 중요하다고 말할 수 있을까? 교수-학습 과정을 잘 계획하는 단계에서부터 중요한 단계가 몇 가지 있겠으나, 여기서는 교수-학습과정을 ‘평가’ 하는 단계에 대해 좀 더 자세히 말해보고자 한다.

2. 본론

(1) 교수-학습 평가의 정의
교수-학습 평가는 간단히 말하자면 교육 목적의 달성도를 평가하는 과정이라고 말할 수 있다. 그렇다면 교육 목적의 달성도는 어떻게 평가할 수 있을까? 대부분의 사람들은 평가라는 단어를 듣고 단지 학교 장면에서 치러지는 기말고사, 입학시험 등을 떠올리기 쉽다.

참고 자료

문미옥,「교육과 보육을 위한 영유아 교육과정」, 창지사, 2012.
한국교육심리학회,「교육심리학용어사전」, 학지사, 2000.