5학년 역사수업 지도안과 비평

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목차

1. 5학년 역사수업 지도안
2. 수업 관찰
3. 수업 분석(진보주의를 중심으로)
4. 수업 비평

본문내용

단원명
2. 세계와 활발하게 교류한 고려
교과서쪽
96-99
차 시
7/11
학습주제
(3) 북방 민족의 침입과 극복
학습목표
거란의 침입과 여진의 위협을 극복한 과정에 대해 알 수 있다.
성취기준
고려 시대 외적의 침략과 이를 극복해 가는 과정을 조사하여 발표할 수 있다.

<중 략>

<활동3> 상상지도(이야기‘만약 ~였다면’와 함께) 만들기
모둠 별로 상상지도 만들기

- 각 모둠 별로 A4 용지 하나 씩 가져간다.
- 모둠 별로 토의를 통해 어떤 사건을 새롭게 바꿀 것인지 생각한다.
- 바꾼 사건을 통해 당시의 지도는 어떻게 변화했을 지를 추측한다.
- 추측을 바탕으로 색연필, 싸인펜, 보드마카를 활용하여 각자의 상상지도를 꾸민다.
- 지도 옆에는 어떠한 사건을 가정하였는지, 사건의 진행과정 등을 상세하게 적는다.
- 각 모둠의 상상지도를 발표한다.

<중 략>

3. 수업 비평
립 러닝으로 구성된 수업으로 아침자습시간에 활동지와 함께 영상을 보았다. 영상을 시청할 때 대부분의 학생들이 집중하였지만 활동지 작성은 제대로 이루어지지 않아 학생들이 내용을 숙지하였는가에 대한 의문이 들었지만 수업 도입 부분에서 영상의 내용을 바탕으로 내용을 짚어주면서 활동지를 함께 작성하여 내용을 확실히 숙지할 수 있도록 하였다. 도입으로 영상에 관련한 내용을 다시 짚어보는 과정은 내용 숙지에 있어 필수적인 부분으로 이 부분이 없다면 영상을 시청한 이유가 퇴색될 수 있다.
이번 차시에서 배울 내용은 영상과 도입 부분에서 모두 끝이 난다. 내용적인 것들은 수업의 40분 중 5분 안에 끝난 것이다. 이후에는 세 가지 활동만으로 35분간의 수업이 진행된다. 연표 만들기 활동은 각 사건들을 연결시켜 표현해봄으로써 각 나라들의 관계와 사건들의 인과관계를 시각적으로 이해할 수 있도록 구성되었다. 하지만 두 가지 문제점이 있었다.

참고 자료

없음