인지발달이 성인기 이전에 이루어지기에 이후의 인지발달의 개념은 필요하지 않다고 생각하는지 또는 인지발달은 성인기 이후

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이란
2. 성인기 이후에도 꾸준히 이루어 지기에 인지발달을 지속적인 과정
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
스위스 태생의 인식론자 Piaget는 인식의 문제를 ‘지식은 어떻게 형성되는가?’ 로 그 범위를 한정시키고, 이 문제를 과학적으로 밝히고자 하였다. 그리하여 그는 유아와 청소년들에게서 수, 도덕, 분류, 보존, 속도, 시간과 공간등의 다양한 개념들이 어떻게 형성되고 발전되는지를 연구하고, 그 과정을 논리 수학적인 모형으로 나타내려는 노력을 기울임으로써, 발생적 인식론(genetic epistemology)이라는 새로운 학문 영역을 탄생시켰다. 즉, 그가 말하는 발생적 인식론의 과제는 인간에게서 지식이 형성되고 발달되는 메커니즘을 밝히는 것이다. 따라서 본론에서는 인지발달이 성인기 이전에 이루어지기에 이후의 인지발달의 개념은 필요하지 않다고 생각하는지 또는 인지발달은 성인기 이후에도 꾸준히 이루어 지기에 인지발달을 지속적인 과정이라고 주장하는지 여러분의 의견을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이란
인지주의의 창시자인 스위스의 발달심리학자인 J. Piaget는 1920년대부터 1960년대까지 미국의 심리학을 지배하였던 행동주의 심리학의 전통과......<중 략>

참고 자료

임규혁 외. 「교육심리학」. 서울: 학지사, 2008.
유지영. 「J.Piaget의 인지발달이론에 따른 초등국악교육연구」. 석사학위논문, 중앙대학교 국악교육대학원, 2007.
김한걸. 「J.Piaget의 인지발달이론과 교육」. 전남대학교 교육문제 연구소, 1983.
김지현(1998). 피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석. 교육원리연구.