지능을 측정하는 방법에 대해 쓰고, 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점을 서술하시오.

소개글

"지능을 측정하는 방법에 대해 쓰고, 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점을 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 지능이란?
2. 지능측정방법
3. 활용시 주의사항

본문내용

지능이란?
지능이란 무엇이며 또 어떤 형태로 구조화되어 있고 그 내용은 무엇인가에 대한 많은 논란들은 현재까지도 명확히 해결되지 않은 채, 요인분석적 이론에서부터 정보처리이론에 근거한 지능구조분석론 그리고 실생활의 기능을 강조한 실제적 의미의 지능이론에 이르기까지 계속 이어지고 있다.

지능측정방법
지능을 측정하는 방법은 집단용 지능검사와 개인용 지능검사로 나누어 볼 수 있다. 현재 학교 장면에서 주로 사용하는 것은 집단용 지능 검사이다. 개인용 지능검사가 정확하고 세부적인 정보를 제공해주는 장점을 가지고 있지만, 실시 시간이 지나치게 많이 소요되고 큰 비용이 든다는 점에서 학교 장면에서는 현실성이 떨어진다. 반면 집단용 지능검사는 시간과 비용이 적게 든다는 장점이 있으나 정교함과 해석의 다양성이 부족하고 성의 없이 검사에 임한 학생이 검사자에게 관찰되지 않았을 경우 이 학생은 낮은 지능의 소유자로 판정된다는 약점이 있다.

참고 자료

한국형 다중지능검사(K-MIS)의 타당화 연구, 이진주, 2006-6월
웩슬러 유아 지능검사와 아동·청소년 행동평가척도간의 상관 연구, 최해주, 2002
한국 웩슬러 유아지능검사 4판(K-WPPSI-Ⅳ) 수행의 안정성 : 단기 종단연구, 김태희, 2016
한국 웩슬러 아동 지능검사(K-WISC-III) 단축형의 타당도, 전영순, 2005