다중지능이론

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목차

1. 다중지능이론의 기본 개념
가. 언어 지능 (linguistic intelligence)
나. 논리ㆍ수학 지능 (logical-mathematical intelligence)
다. 신체ㆍ운동 지능 (bodily-kinesthetic intelligence)
라. 공간 지능 (spatial intelligence)
마. 음악 지능 (musical intelligence)
바. 대인관계 지능 (interpersonal intelligence)
사. 개인이해 지능 (intrapersonal intelligence)
아. 자연이해 지능 (naturalist intelligence)

본문내용

다중지능이란 ‘한 가지 혹은 그 이상의 문화권에서 가치 있는 산물을 생산하거나 문제를 해결하는 능력’이다(Gardner, 1983). 여기서 문제해결 능력이란 문제를 파악한 후 목적을 설정하여 그 목적 달성에 가장 적절한 방법을 파악하는 것이고, 문화적 산물은 지식을 알아내고 전달하며, 다른 사람의 기분이나 관점을 표현하면서 생겨나는 결정체다.
다중지능은 전통적으로 지능을 정의하고 이해하는 방식과는 두 가지 점에서 큰 차이를 보인다(김명희, 신화식, 2001; 이영만, 1996). 첫째, 전통적인 심리측정이론에서 일반요인에 해당하는 언어적 지능과 논리 수학적 지능을 중심으로 인간의 지적 능력을 이해하는 것에서 벗어나려는 것이다.
따라서 다중지능이론은 인간의 지능은 하나의 요인이 아니라 여러 가지 요인들로 구성되며, 각 지능 요인들의 결합 형태에 따라 개인의 독특성이 결정된다는 것이다.
그러므로 개개인의 지능 요인별 측정, 프로파일 형태와 작업유형(working style)의 분석이 병행되어야 개인의 정확한 지적 능력을 알 수 있다.

참고 자료

없음