양질의 미술교육의 의미와 실천방안

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본문내용

미술과 교육에서 인성교육을 강조하게 된 계기는 한국교육과정평가원의 연구과제로 수행한 교과교육과 창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화 방안연구에서 찾을 수 있다. 이 연구에서는 각 교과별 인성교육 하위덕목을 비교하기 위하여 신뢰성, 존경, 책임, 공정성, 배려, 시민의식 등 인성교육의 6가지 기본 덕목에 근거하여 교과별로 비교하고, 학교교육에서 인성교육의 활성화 방안을 모색하였다. 이를 계기로 미술과 교육전문가들은 본격적으로 인성교육에 대한 학문적인 관심을 가지게 되었다.

미술과 인성교육 관련 연구는 크게 미술과 인성교육 관련 기초연구, 미술과 인성교육 관련 교육과정 분석 및 개발 연구, 미술과 인성 관련 교수방법 실천연구로 구분할 수 있다.

참고 자료

초·중등 미술과 인문소양교육 학습요소 선정 및 위계화 / 김정효
중학교 미술교과에서 인성교육 연계 수업이학생의 인성발달에 미치는 효과 / 김진규, 이성흠
우수 수업 사례 관찰을 통해서 본 중등미술 교과 장학 방안 / 서예식