영유아교수방법론 영유아의 성장 발달과 영아기 유아기 교사의 역할

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
영유아기의 성장발달과 교사가 가지는 의미

Ⅱ. 본론
1. 영유아기의 발달 특성
(1) 신체와 운동영역의 발달
(2) 정서 발달
(3) 사회적 발달
(4) 인지 발달
(5) 언어 발달
2. 영아기 교사의 역할
(1) 상호작용자로서의 교사
(2) 학습 안내자로서의 교사
(3) 자기 통제력 형성 지원자로서의 교사
(4) 관찰자 및 환경 제공자로서의 교사
(5) 평가 및 정보제공자로서의 교사
3. 유아기 교사의 역할
(1) 양육자 및 관계형성자로서의 교사
(2) 교수자 및 환경제공자로서의 교사
(3) 관찰자 및 환경 제공자로서의 교사
(4) 평가 및 기록자로서의 교사

Ⅲ. 결론
유아 교육 현장에서의 교사의 바람직한 역할과 소견

본문내용

Ⅰ. 서론
평균 50cm, 3.35kg의 신장으로 태어나는 신생아는 영유아기를 거치며 만 6세까지 약113cm, 20Kg으로 성장을 한다. (대한소아과학회, 2007) 이 시기의 영유아는 신체발달 뿐만 아니라 정서, 인지, 사회적으로 괄목할만한 성장 발달의 시기를 거친다. 교사는 영유아가 폭발적으로 성장하는 과정 중에 접하는 첫 사회기관의 보호자이자 양육자가 되어 영유아의 건강한 신체, 정서, 사회적 발달에 지대한 영향을 미친다. 교사는 영유아에게 양질의 보육과 교육을 제공하고 성장의 발달을 촉진하기 위해 영유아 개개인의 욕구와 발달 수준을 이해하고 적절한 상호작용을 하는 것이 필요하다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아기의 발달
출생 후 첫 1개월은 신생아기, 신생아기부터 24개월까지의 시기를 영아기라고 한다. 그리고 3세부터 6세까지의 시기를 유아기라고 한다. 영유아기의 아동은 순서성과 누적성을 가지며, 일정한 방향성을 가지고 발달한다. 그러나 모든 신체가 동일한 속도로 발달하지는 않으며 이를 발달속도의 불일치성이라 한다. 발달은 신체, 인지, 언어, 정서, 사회적으로 구분되나 각기 분리되는 것이 아니라 각 영역은 유기적으로 상호 연관성을 가지고 발달한다. 영아기는 모든 발달의 영역에서 급속한 성장이 이루어진다. 신체와 운동발달 영역에서는 성장급등기라고 불리울 만큼 신체적 발달이 빠르게 이루어지며, 언어발달에 있어서도 수용언어와 단어의 획득이 급속해지는 언어시기를 겪게 된다. 사회적으로는 주양육자인 부모와의 안정적인 애착을 형성하며, 그 신뢰감을 기반으로 외부 사회와 타인과의 관계를 맺고 탐색하는 시기를 가진다. 걷기와 외부환경에 대한 탐색활동, 언어의 발달을 기반으로 영아의 인지발달도 급격히 이루어진다.
(1) 신체와 운동영역의 발달
영아들은 평균 50.8~50.3cm으로 태어나서 첫돌이 되면 평균 신장이 1.5배 증가하여 76~78cm이 되며 두 돌 무렵에는 88cm정도로 성인 키의 절반정도의 신장이 된다.

참고 자료

도미숙(2014) 『만2세와 만3세 영유아의 표현언어 분석』 공주대학교 교육대학원 석사논문
김영태 외(2003) 『취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달척도(PRES) 』 서울장애인종합복지관
김나영 외 (2005) 『영유아발달』 양서원
이소희 (2005) 『아동보육론』 대왕사