[수업지도안] 시 단원 학습지도안 및 수업자료

소개

중학교 시 단원을 바탕으로 국어 수업지도안을 완성하였습니다.
수업지도안의 표본임을 자부합니다.
처음으로, 수업지도안을 만드시는 분들은 반드시 유형을 참고하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 국어과 학습지도안

Ⅱ. 단원지도의 유의점
ⅰ. 도입
: 호기심 유발에 무엇보다도 치중하자.
ⅱ. 전개
: 시의 특징을 이해하고, 스스로 감상할 수 있도록 지도하라.
ⅲ. 정리
: 시의 자유로운 감상을 중심에 두고, 평가와 과제를 제시하라.
ⅳ. 총론
: 시는 어려운 것이 아니며, 친근한 것임을 강조하라.

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 단원지도의 유의점
ⅰ. 도입
: 호기심 유발에 무엇보다도 치중하자.
시는 단순히 암기해야 할 지식의 대상이 아니라, 우리가 구체적으로 느끼고 경험해야 할 무엇이라는 것을 인식시켜 줘야 한다. 시는 다른 문학작품과는 달리 함축적인 언어로 되어있는데다, 이해하기 어려운 부분들이 많아서 많은 학생들이 시의 세계로 들어가는 문턱에서 시를 맛보기도 전에 시는 어렵다는 선입견만을 안은 채 발길을 돌릴 수도 있다.
결국, 중학교 1학년 이라는 점을 감안할 때, 시의 주제나 장면 등을 지나치게 설명위주로 제시하지 않도록 하여, 학생들이 시를 충분히 감상하고, 즐기는 과정에서 시가 주는 즐거움을 스스로 느끼도록 지도해야 한다.

ⅱ. 전개
: 시의 특징을 이해하고, 스스로 감상할 수 있도록 지도하라.
학년을 감안할 때, 먼저 과연 시란 무엇인가에 대하여 다시 한번 더 확실한 개념을 적립시켜 줄 필요가 있다. 또한, 시라는 것이 어려운 것이 아니며, 누구나 마음만 먹으면 쓸 수 있고, 또한 친근하게 다가갈 수 있음을 강조할 필요가 있다.
결국, 시의 바른 감상과 더불어 스스로의 시 창작으로까지 다가갈 수 있는 것이 최종목표가 되는 것이다. 물론, 그러한 시창작은 형식과 내용면에서 기대한 바에 못 미칠 수도 있으나, 아직은 어린 학년이므로, 그러한 것들을 시도해본다는 것 자체가 매우 유익한 작업일 것이며, 쉽게 시에 다가갈 수 있는 계기가 될 것이다. 때문에, 학생의 창작글의 잘못된 점을 지적하기 보다는 창조적인 생각을 존중하여, 보다 긍정적인 답변을 해주는 것이 어린 학생의 창작의욕을 북돋아 줄 수 있는 밑거름이 될 것이다.

참고자료

· ⅰ>한철우 외 공저, 2003, 중학교 1-2 국어교과서, -교육인적 자원부-
· ⅱ>한철우 외 공저, 2003, 중학교 1-2 국어 교사용지도서, -교육인적 자원부-
· ⅲ>허재영, 2001, 국어과 교육의 탐색, -도서출판 박이정-