[수업지도안] 중학교 3학년 과학 교수학습 과정안으로 단원은 <생물의 진화와 다양성>입니다.

소개글

"[수업지도안] 중학교 3학년 과학 교수학습 과정안으로 단원은 <생물의 진화와 다양성>입니다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 단원 구성
2. 교수학습 지도안
3. 학생 활동지

본문내용

1. 단원 구성

대단원
중단원
소단원
주요 개념
태양계
1. 유전의 원리
멘델의 유전 실험
멘델의 유전 실험, 유전의 기본 용어
멘델 법칙
우열의 원리, 분리의 법칙, 독립의 법칙
2. 사람의 유전
사람의 유전 연구
사람의 유전 연구 방법, 가계도 분석
사람의 유전 현상
단일 인자 유전, 다인자 유전, 반성유전
3. 생물의 진화와
다양성
진화의 증거
진화의 다양한 증거(비교해부학적, 지리학적, 유전학적, 화석, 생화학적 증거)
진화의 원리
자연선택설, 용불용설, 지리적 격리, 돌연변이
다양한 생물의 분류
분류의 개념, 분류의 방법, 생물의 분류 체계, 5계
단원 마무리

이번 시간은 진화로 나타난 다양한 생물들을 분류하는 시간이다. 생물을 분류하는 방법을 설명하고 이를 바탕으로 가상의 생물을 분류하는 탐구활동을 진행하고자 한다.
2009 개정 교육과정의 성취 기준인 ‘과 9205. 분류의 목적과 기준을 생물의 다양성과 관련하여 이해한다.’에 맞추어 학생들이 탐구활동을 통해 여러 가지 생물의 공통점과 차이점을 찾아내어 분류의 기준을 정하고 분류하는 활동을 진행하고자 한다.
‘카미날큘즈를 활용한 분류 활동’의 경우 ‘카미날큘즈’라는 가상의 생물을 사용한 분류 활동으로 학생들이 ‘카미날큘즈’를 관찰하고 이를 바탕으로 다양한 분류 기준을 정하고 이에 따라 분류하기 때문에 학생들의 과학적 사고력 증진을 촉진하고 다양한 산출물이 나올 수 있다.
탐구활동의 평가는 교사의 관찰평가와 산출물 평가(산출물 제작 여부)를 진행하고자 한다.

참고 자료

없음