듣기의 특성에 대하여 여러 가지를 뽑아 본 후, 듣기 교육에서 중요하게 생각해야 하는 듣기의 특성을 지도의 측면에서 설명하시오,
- 최초 등록일
- 2020.09.08
- 최종 저작일
- 2020.06
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소개글
"듣기의 특성에 대하여 여러 가지를 뽑아 본 후, 듣기 교육에서 중요하게 생각해야 하는 듣기의 특성을 지도의 측면에서 설명하시오,"에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.듣기 교육의 일반적 방법
2.학습별 순준별 듣기 교육 방법
3.학습자 변인별 듣기 교육 방법
4.교수법별 듣기 교육 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
일반적으로 듣기를 ‘청자가 화자로부터 음성 언어를 매개로 하여 정보를 전달받고 이를 이해하여 처리하는 과정’이라고 정의한다.
외국어 교육에서 듣기는 학습자에게 목표어의 입력물을 제공하기 때문에 중요하다. 음성 언어를 매개로 하는 표현 행위를 배우기 위해서는 먼저 듣기를 이해할 수 있어야 한다. 다시 말하여 듣기는 말하기의 선행 단계라고 할 수 있다.
듣기는 문자 언어를 매개로 하는 읽기, 쓰기와 달리 음성 언어를 매개로 하기 때문에 녹음기를 사용하지 않는 한 듣기 내용이 보존되기 않는 특성을 지닌다.
실제적인 의사소통 상황에서 듣기를 할 때 나중에 듣거나 어떤 부분을 집중적으로 듣거나 건너뛰거나 반복하거나 순서를 바꾸어 듣거나 할 수 없다. 이는 음성 언어가 갖는 순간적, 일회적 특성 때문으로, 이와 같은 듣기 자료의 특성 때문에 학습자가 조도적인 학습을 하는 것이 수월하지 않다. 그러므로 교사의 지도 아래 적절한 자료를 제공받아 듣기 능력을 신장시키는 것이 중요하다.
참고 자료
한국어 듣기 교육론 / 양명희.김정남 지음/ 신구 문화사