양성평등 교직 계획안

소개글

"양성평등 교직 계획안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 주제선정 배경 및 필요성
1) 우리나라 학교 성 평등교육의 현실
2) 현황분석
3) 양성평등 교육의 필요성

2. 보건교육 개요
1) 보건교육 목적
2) 학습목표

3. 교육계획안

4. 교육세부내용
1) 도입 (동기유발)
2) 전개

5. 교육 평가

6. 향후 계획

7. 참고문헌 및 참고 사이트

본문내용

Ⅰ 주제선정 배경 및 필요성
1. 우리나라 학교 성 평등교육의 현실

학교에서의 성 평등교육은 어떻게 되고 있을까?
2017년 양성평등실태조사에 나타난 지난 1년간 우리나라 초중생의 양성평등교육 참여율은46.3%로 양 성 평등교육이 보편화된 교육으로 활용되고 있지 않다는 것을 알 수 있다. 양성평등교육이 이루어진 방법으로는 교과과정에서 이루어졌다는 응답이 49.0%, 창의적 체험활동에서 실시되었다는 응답이 50.7%로 거의 비슷하다.
절반 가량의 청소년들이 학교에서 양성평등교육을 받은 적이 있지만, 교육의 양에 있어서는 매우 미흡하다. 양성 평등교육을 받은 시수를 조사한 결과, 전체 학생의 86.0%가 4시간 미만이라고 응답하여 부분의 양성평등교육이 단타성으로 진행된다는 것을 알 수 있다.
양성평등교육에서 가장 많이 사용되는 교수 방법 또한 특강형태(59.9%)이며, 시청각 교재를 활용한 경우가 30.2%, 유인물이 23.1% 순으로 교수방법에서도 상당수의 양성평등교육이 체계적으로 짜여진 교육과정이 아닌, 일시적이거나 행사성 교육의 형태로 운된다는 것을 짐작할 수 있다.
이전부터 양성평등교육은 학교재량활동으로 실시되기는 했으나, 양성평등교육이 국가수준 교육과정에 공식적으로 거론된 것은 2007 개정교육과정에서부터이다(이규은 외, 2008). 2007 개정교육과정 에서 기존에 16개던 범 교과학습을 35개로 확대하면서 양성평등교육이 추가되었다(이규은, 2008:6).

참고 자료

유문숙 외 2, 2003, “초등학생의 양성평등에 관한 인식도 조사연구 – 5,6학년을 중심으로,”한국모자보건학회,
초등젠더교육연구회, 「예민함을 가르칩니다. 교실을 바꾸는 열두가지 젠더수업」,서해문집(2018)
정문희 외 4, 2014, 「신개념 보건교육학」,계축문화사
부평초등학교:http://nyjbp.es.kr/
한국양성평등교육진흥원
양성평등미디어
초등젠더교육연구회
경기도양평교육지원청