교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생

소개글

교육심리학
주제: 교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해나갈 수 있도록 지도할 것인가 서술하시고, 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇가지 제시하시오.
피해학생의 집은 어머니가 가출하시고 아버지 혼자 겨우 일당의 노동으로 가정경제를 이어가는 환경의 학생으로 모범적으로 공부도 잘하고 선생님들께도 인정받는 학생입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 집단 따돌림의 원인
2) 집단 따돌림 지도방향
3) 인간관계 발전 요인

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
‘집단 따돌림’은 현대에 들어서면서 발달한 고도의 산업사회로 인해 사회가 복잡다단하게 변화하고, 그에 따른 청소년들의 불안감에서부터 출발했다고도 볼 수 있다. 단순히 현대사회의 청소년들이 과거보다 악랄해지고, 잔인무도해졌다고 보기보다는 변화한 사회적 양상에 맞춰 적절하게 청소년들에 대한 교육을 신경 쓰지 못한 어른들의 책임이 더 크다고도 볼 수 있다. 본론에서는 ‘집단 따돌림’이 일어나는 원인과 피해 학생을 지도하는 교사가 가져야 할 지도 방향에 대해서 분석해볼 것이다. 더불어 우리 청소년들이 더 나은 교우 관계를 형성하게 하려고 교사는 어떤 노력을 기울여야 하는지도 정리해볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1) 집단 따돌림의 원인
현대사회의 청소년들 사이에서 벌어지는 에게 ‘집단 따돌림’을 단순한 장난이나 싸움으로 인식해서는 안 된다. 과거와의 단순한 형태와는 달리 근래에 들어서 ‘집단 따돌림’은 특정 학생을 대상으로 장기간에 걸쳐 다양한 형태로 잔인한 게 괴롭히는 사례들이 늘어나고 있기 때문이다. 집단 따돌림을 행하는 아이들은 학교생활뿐만 아니라, 온라인에서도 그 괴롭힘을 이어가는 ‘사이버 폭력’이라는 행태 또한 벌이고 있으며 단순한 물리적/신체적 괴롭힘을 벗어나 24시간 종속되어 괴롭힘 피해를 받는 경우가 늘어나고 있다.

참고 자료

동아일보 [열여섯 여고생 벼랑끝 내몬 ‘온라인 집단 따돌림’]
국민일보 [도와달라고 외치고 싶어 죽음을 생각하는 아이들]