교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림이란
2. 집단따돌림에 대한 노력
3. 사례에 대한 해결방안
4. 집단따돌림및 청소년 비행에 대한 해결과 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
피해자와 가해자의 힘의 차이, 가해자 행동의 지속성과 장기성, 가해자 유형으로서의 신체적, 정신적, 언어적, 관계적, 물질적 폭력성, 가해자 측에서의 의도성, 악의적이고 학대적인 행동의 즐거움, 피해자 측에서의 고통과 역할의 제약 등이 그것이다.
집단 따돌림은 집단에서 특정인을 다수로 해하는 행위를 말하며, 집단 따돌림은 범죄 행위이다.한국청소년개발원(현 한국청소년정책연구원)은 학교 내 다수의 학생들이 특정 학생을 대상으로 2주 이상의 기간 동안 심리적, 언어적, 신체적 폭력과 금품갈취를 가해행위로 규정하고 있다이
가해행위는 소위 왕족이라 불리는 특정 학생이 주변의 다수의 학생들에게 일방적으로 피해를 입히는 병리적 현상을 말한다.

Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림이란
집단 따돌림은 가해자, 피해자, 발생 장소 등에서 학교와 관련해 발생하는 모든 폭력 행위를 일컫는 용어로, 대상과 대상이 모두 학생이라는 점이 특징이다.일반적으로 폭력적인 학생들은 다른 일반 학생들보다 폭력과 폭력적인 수단을 사용하는 것에 대해 더 적극적인 태도를 취하며 충동적인 성격으로 타인을 지배하려는 욕구가 강하다.

참고 자료

아동청소년복지론(표갑수 저 2002.5 개정판 나남출판)
박준희 역, [집단따돌림], 정민사, 2004.