코로나로 인해 달라진 수업 방식에 대한 초등교사의 의미 형성 이해 연구

목차

Ⅰ. 연구 개관
Ⅱ. 연구 참여자 선정
Ⅲ. 자료 수집
Ⅳ. 자료 분석
Ⅴ. 결론

본문내용

지난 1월 중국에서 첫 번째 코로나 확진자가 나온 이후, 세계 전역에 급속도로 퍼져 사람들의 삶을 송두리째 바꿔놨다. 한국도 역시나 코로나의 영향에서 벗어날 수 없었고, 이는 교육계에도 큰 변화를 가져왔다. 세 차례에 걸쳐 개학이 연기되었고, 학생들은 결국 온라인 수업으로 개학을 맞이하게 되었다. 이러한 사태를 맞아 학교 현장에도 많은 변화가 찾아왔다. 현 연구 보고서를 쓰는 시점엔 초등학교마다 등교 방침을 다르게 하여 제각기 방식으로 학생들이 등교하거나 집에서 온라인 수업을 듣는 실정이다. 이러한 수업 방식 변화에 대해 초등교사가 어떻게 생각하고 있는지 코로나 이전의 시기와 비교하여 알아보고자 한다.
「생애사 연구의 개념적 모형에 대한 이론적 탐색; 민성은, 최성호, 김영천」에 따르면 생애사 연구문제 진술의 형태는 ‘삶의 전체 여정 묘사’, ‘개인적 변화의 구체적 양상과 원인’, ‘특정 경험의 개인적 의미 형성 이해’, ‘특정 단체나 인물의 특징 개념화’ 등 4가지로 영역화할 수 있다.

참고 자료

없음