다문화 교육의 중요성 연구 - 문화의 본질과 인간의 다양성을 중심으로 -

소개글

"다문화 교육의 중요성 연구 - 문화의 본질과 인간의 다양성을 중심으로 -"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 문화란 무엇인가
1. 문화의 정의
2. 세계관의 중요성

Ⅲ. 문화와 인종의 차이점

Ⅳ. 민족 집단의 의미
1. 민족 집단 내부의 다양성
2. 민족 집단의 소수집단 경향

Ⅴ. 문화적 동화와 문화다원주의

Ⅵ. 다문화 교육의 중요성
1. 언어적 커뮤니케이션
2. 비언어적 커뮤니케이션
3. 적응 형태
4. 사회적 가치
5. 지적 형태

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
왜 문화에 대하여 관심을 가져야 하는가? 교사는 모든 학생들에게 평등한 배움의 기회를 제공하고 싶어 하며, 학생들이 최대한 지적, 사회적, 인격적 개발을 할 수 있도록 이끌어 주려는 것을 가장 중요한 목표로 삼는다. 교사들이 학생들의 문화적인 특징을 무시하고 자신의 문화적 특징만을 학생들에게 가르치게 된다면, 즉 교사들이 자신이 가진 문화적 시각만을 학생들에게 전달하게 된다면 일부 아이들과 청소년들이 학습하는 데 어려움을 겪게 된다. 그래서 교사들은 다양한 문화를 이핼 수 있는 역량-학생들의 문화적 스타일에 대한 지식과 이해-을 추구해야 한다. 또한 인종, 문화, 사회경제적 집단 내에서 다양성이 존재한다는 것을 이해하는 다문화적 관점을 가진 교사가 되어야 한다.

Ⅱ. 문화란 무엇인가
1. 문화의 정의
문화는 인류학자와 사회학자들이 다양한 방법으로 정의를 내린 복합적인 개념이다. Taylor는 지식, 신앙, 예술, 도덕, 법률, 관습 등 인간이 사회의 구성원으로서 획득한 능력 또는 습관의 총체로 인식하고, Geertz는 역사적으로 전달된......<중 략>

참고 자료

다문화교육의 이론과 실제, 모경환, 양서원 2010
인종차별주의 (사고의 프런티어, 고모리 요이치, 한림대학교 한림과학원, 푸른역사. 2015
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019