유아교육기관운영관리(어린이집 연수 프로그램 조사)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 교사의 연수 의미
2. 어린이집 교원연수의 목적
3. 연수 프로그램 조사
1) 조직 현황
2) 주요시설
3) 경기도교육연수원의 연수 운영계획(2019년 기준)
4) 본인이 속한 지역의 현재 시행 중인 어린이집 연수 프로그램

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아기는 인간발달에 있어서 가장 중요한 시기로서 부모를 대신하여 영유아의 돌봄뿐 아니라 교육업무도 맡은 어린이집 교사는 영유아기에 교육의 질적 수준을 결정하는 중요한 요인 중 하나라고 볼 수 있다.
한국보육진흥원의 2018년 12월 기준 보육통계를 살펴보면 전국에는 39,171개 어린이집이 운영 중이며 1,415,742명의 영유아가 어린이집에 재원하고 있는데, 이는 어린이집이 가정과 함께 영유아의 돌봄과 교육의 중요한 주체로 자리매김하고 있음을 시사하며, 취업모의 증가로 어린이집 재원 나이는 낮아지고 인구절벽의 시대라 일컬을 만큼 한 자녀만 낳아 기르는 부모가 많아지면서, 소중한 자녀를 잘 돌보아 주면서 교육의 질도 높은 어린이집에 대한 요구는 사회의 공동 책임으로까지 확산되고 있다.(한국보육진흥원, 2019)
유아 교육의 주요 주체 중의 하나는 교사이며 유아교육과정의 최종책임자로서, 유아 교육에 있어서 교사의 역할은 매우 중요하다고 볼 수 있는데, 유아기의 발달적 메커니즘에 대한 깊은 이해가 선행되어야 하며, 이에 많은 학부모는 교사의 자질과 능력을 다양화시켜 양질의 교육을 받기를 바라고 있는 현실로서, 그러한 교육을 위해서 교사연수의 의미와 동기는 충분하다고 할 수 있다.(이영애 외, 2018)
이와 관련하여 어린이집 교사는 영유아기에 올바른 발달과 교육의 질적 수준을 결정하는 중요한 동인이라 할 수 있는데, 어린이집 연수에 관해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 유아 교사의 연수 의미

어린이집 교사는 현직에 임용된 이후에도 끊임없이 전문성을 신장시킬 필요가 있다. 이런 측면에서 교원연수란 자격증을 취득하고 임용된 이후 영유아들을 더욱 효율적으로 교육하기 위하여 전문성 제고를 위한 지식이나 태도, 기능 등을 증진·함양키 위해 시행되는 교육 훈련 활동의 일환으로서, 일반적으로 현재 ‘교원연수’나 ‘교원 현직교육’ 등의 용어로 상호 교환적으로 혼용하여 사용되고 있다.

참고 자료

교육부(2019). 교원연수 중점추진 방향
------ (2015). 유치원 교육과정.
양지애(2017). 유치원 교사를 위한 유초연계교육 교사연수 프로그램 개발. 덕성여자대학교 대학 원 박사학위논문.
이영애, 신은수(2018). 유아교육기관운영관리. 한국방송통신대학교출판문화원.
한국보육진흥원(2019). 2018년 보육통계.
문복진(2014). 유치원 교원의 핵심역량 강화를 위한 직무연수 모형 개발 및 프로그램 운영방안. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
경기도교육청(http://www.goe.go.kr/)
경기도교육연수원(https://www.gtie.go.kr/)