원격교육 및 평생교육 관련 정리

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목차

Ⅰ. 원격교육
1. 원격교육의 이론적 기초
2. 원격교육의 역사
3. 원격교육의 특징
4. 원격교육의 장단점
5. 원격교육의 유형
6. 원격교육의 매체
7. 원격교육의 현황

Ⅱ. 평생교육과 원격교육
1. 평생학습체제에서의 원격교육
2. 평생교육의 문제점
3. 평생교육에서의 원격교육 개선방안

본문내용

1. 원격교육의 이론적 기초
가. 원격교육의 개념과 필요성
1) 2008년 교육과학기술부의 평생교육법, 시행령, 시행규칙 해설자료에서의 정의
정보통신기술을 활용한 사이버 공간을 주 학습장으로 하여 교수자와 학습자가 시간적·공간적 제약을 받지 않고 원하는 교육을 생활과 함께하는 교육 (가상교육, 사이버교육과 실질적으로 동일한 개념)

2) 정인성과 나일주(2004) 정의 – 교수자와 학습자의 시간 및 공간상의 분리
교육을 시간과 공간이라는 두 가지 변인으로 분류하고 교육의 형태를 같은 시간과 같은 공간, 같은 시간과 다른 공간, 다른 시간과 다른 공간에서의 교육형태로 보고 있다.

2. 원격교육의 역사
가. 제1기: 통신교육과 교육기회의 확대-우편통신이 원격교육의 최초 형태
. 스웨덴(1833): 우편을 통한 작문 교육 -> 우편으로 작문을(Composition through the Medium of the Post)

. 영국(1843): 아이삭 피트만(Isaac Pitman) 우편 통신 교육 -> 속기우편협회(1843)
-> 아이삭 피트만 통신대학(Sir Isaac Pitman's Correspondence College)

참고 자료

없음