원격교육 구성요소 중 프로젝트학습모형에 대한 개념설명과 프로젝트 기반학습사례를 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 구성개념
1) 학습자
2) 평가
3) 교육자
3) 원격교육 센터
4) 전자도서관
5) 학습자의 기록(성적)
2. 원격교육에서 프로젝트학습모형에 대한 개념 설명
3. 프로젝트기반학습사례 및 사례에 대한 분석
1) 프로젝트 사례
2) EMT(Educational Media and Technology)
3) Animals of the Tropical Rainforest
4. 분석 내용을 바탕으로 한 개선방안
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

프로젝트 학습이란 소규모 집단의 학습자들이 공동으로 하나의 주제를 가지고 오랜 시간 동안 다양한 방법과 계획을 세워 주제를 해결해 나가는 학습을 말한다. 프로젝트 학습법은 16세기 유럽의 건축학에서 발생한 후 진보주의의 영향을 많이 받았고 Kilpatrick이 ‘The Project method'라는 주제로 논문집에 논문을 내면서 구체적인 교수-학습 방법으로 실현되기 시작했다. 프로젝트형 학습방법은 모국어 학습법으로 적용이 많이 되어 왔고, 모든 교과활동에 지대한 영향을 미친 학습방법이지만 외국어 교수법으로는 아직까지는 많이 활용되진 않은 방법이다. 따라서 본론에서는 원격교육 구성요소 중 프로젝트학습모형에 대한 개념설명과 프로젝트 기반학습사례를 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 원격교육의 구성개념

원격교육의 목표를 달성하기 위해서는 원격교육체계를 구성하는 요소들의 역할 및 상호관계가 원활히 유지 되도록 운용되어야만 한다. 따라서 원격교육체계를 효과적으로 운용하기 위해서는 우선 그 체계를 구성하는 요소들에 대해 살펴보아야할 것이며, 요소들 간의 상호관계에 대해서도 알아보아야 할 것이다.

1) 학습자
학습자의 역할은 원격교육체계의 중심에서 교육의 대상에 그치는 것이 아니라 원격교육체계의 한 부분으로 교육의 과정 및 결과 등을 보여줌으로써 원격 교육시스템의 발전에 기여한다.

2) 평가
학습자의 반응을 측정하는 절차로 학습자의 현재 교육 상태를 파악하고 교육자에게 알려주며 학생의 성취도를 기록으로 남긴다. 공정성을 기하기 위해 평가방법을 확실히 주지시켜야 한다. 학습자의 기록에 평가결과를 통보하여 종합성적에 반영한다. 또한 결과를 교육자와 학습자에게 통보하고, 학업 성취도 분석도 동시에 한다. 평가는 교육자가 on-line으로 직접 할 수도 있고, 학습자를 소집하여 평가를 실시할 수도 있으며 자동평가 시스템이 할 수도 있으나 어떠한 경우라도 공정한 평가가 되어야만 한다.

참고 자료

온라인 프로젝트 학습. http://onlineproject.org/
이태욱. 『ICT 활용 교수-학습 방법 연구』. 한국교육학술정보원. 2001.
강명희 외(2011). 원격교육연수에서 지각된 과제가치, ICT 활용능력, 학습성과 간의 관계 규명. 교원교육.
강명희 외(2002). 온라인 프로젝트 수행을 지원하는 자기규제학습 촉진 전략의 효과. 교육공학연구.