통합적 지능이론 가드너, 스텐버그

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목차

1. 통합적 지능이론
1) 가드너의 다중지능이론
2) 스턴버그의 3원이론: 통합적 접근

본문내용

1. 통합적 지능이론
1) 가드너의 다중지능이론
- 지능이 전체적이고도 단일한 개념이 아니라는 다중지능이론을 제시
- 매우 독립적으로 구분하는 각각의 지능영역이 있음을 주장
- 가드너의 지능에 대한 정의 :“특정문화나 지역사회에서의 결과로서 무엇인가 고안 해내거나 문제를 해결할 수 있는 능력”
- 7개의 지능영역을 제안하였고 그 이상이 될 수도 있음을 시사
→ 여기서 중요한 것은 지능의 기저가 되는 하나의 지적능력이 있다고 보지 않는다는 점. 그 보다는 지능의 다양성, 또 이들의 조합이 인간의 다양한 역할과 능력이 어떻게 가능하고 작용하는지를 개념이라고 보는 것이다.
- 가드너의 다중지능이론을 지지해주는 증거
․ 정상적이었던 사람이 뇌의 손상을 입었을 경우 보이는 현상
․ 특별한 능력이나 재능을 보이는 사람들에 대한 연구
․ 정보처리과정이나 실험심리, 인지심리, 그리고 심리측정의 영역으로부터도 다중지능이론을 뒷받침해주는 연구들을 제시
- 지능영역
① 언어적 지능(linguistic intelligence)
․ 음성학, 통사학, 어의, 언어활동 등의 측면에서 모두 적용
․ 책읽기, 논문, 소설, 시 쓰기, 대화의 이해 등과 관련
․ 언어의 음률과 의미에 예민한 시인들에 의해 잘 표현되며, 또한 문필가, 광고문안작가, 법률가 등에게도 중요한 자질임
② 음악적 지능(musical intelligence)
․ 음악적 지능은 사람들로 하여금 소리로 만들어진 것의 의미를 이해하고, 교류하고 창작해 내게 해 줌
․ 음악적 지능의 경우에는 보다 집중적인 훈련을 필요로 함 → 어느 문화권에서나 형식적 수업 없이도 높은 수준을 보일 수 있는 언어적 지능과는 다름 상당기간의 훈련 없이 뛰어난 기능을 보이는 사람은 거의 없음.
․ 영재아나 특수기능보유자에 대한 연구들은 이러한 지능은 다른 능력들과는 독립적으로 자율적으로 존재함을 보여주고 있음

참고 자료

없음