초등학교 기초 학력 향상 연구대회 실천 사례 연구 보고서

소개글

"초등학교 기초 학력 향상 연구대회 실천 사례 연구 보고서"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 운영의 필요성과 목적
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 운영의 방침

Ⅱ. 학교 실태 분석
1. 교과학습 부진학생
2. 기초학습 부진학생
3. 학력부진 원인 분석 및 과제
4. 개인별 기초학력 부진 원인

Ⅲ. 중점 추진 과제
1. 추진 방향
2. 중점 운영 프로그램

Ⅳ. 세부 추진 내용
1. 기초학력의 부진 요인 진단
2. 맞춤형 특별 보충 수업
3. 경기도 교육청 기초학력 보정시스템 활용
4. 수준별 교재 활용
5. 인적자원 활용 수업운영
6. 주제통합 교육과정 재구성
7. 전통 문화 예술 체험 교육
8. 독서를 생활화 하는 00 3품제
9. 생활 인성 교육 프로그램
10. 교사 역량 강화
11. 학부모 교육 연수
12. 학부모 학교 참여 확대
13. 지역 사회 연계 창의적 교육과정
14. 민주적 학교 체제 조성

Ⅴ. 추진 성과
1. 추진 결과
2. 성공 요인
3. 추진 과정 중 문제점
4. 문제점 극복 방안
5. 향후 기대 방향

본문내용

1. 운영의 필요성
교육에서 평가 활동이 지향해야 할 방향은 학생 개개인이 도달해야 할 교육목표를 어느 정도 성취했는가를 점검하고 그 결과를 바탕으로 적합한 환류 체계를 구축함으로써 궁극적으로 학생들의 학력 향상을 꾀하는 데 있다.
우리 학교는 교육여건이 대체로 양호한 도시형 학교로서 자녀의 학력 향상에 대한 학부모의 교육열의가 매우 높은 편이나, 일부 학생의 경우 부족한 면이나 미성취 내용에 대해 잘 파악하지 못하여 학습 결손이 누적되는 현상도 있었고 학부모 또한 자녀의 성적을 점수로 통지받거나 제한적이고 모호한 서술식의 학력 정보를 제공받는 정도여서 자칫 학업성취에 대한 불만족의 원인이 될 수도 있었다.
이에 우리 학교에서는 기초부진 아동을 중심으로 하여 자신의 능력에 맞는 다지기 학습, 환류 후 재평가와 가정과의 협조로 이어지는 ‘학교 특성에 맞는 맞춤형 학생평가 관리’를 실천함으로써 학부모의 만족도 향상과 학생들의 기초․기본학력을 신장시키는 방안을 모색하고자 한다.

2. 운영의 목적
가. 학습이 가능한 모든 학생이 읽기․ 쓰기․ 셈하기의 기초능력을 기르고 나아가 교육과정에서 요구하는 최저 수준의 기본학습 능력을 갖추도록 한다.
나. 기초․교과학습부진 학생의 선수 학습의 결손과 기초 학력의 부진 요인을 발견, 학습부진 누적 현상을 처치하여 정상적인 학습 활동을 하도록 도와준다.
다. 학생의 잠재능력을 개발, 신장시켜 전인적인 인간을 육성한다.

3. 운영의 방침
가. 기초학력 부진학생 지도 및 학습부진학생 진단-지도-지원시스템 구축을 위한 전담부서를 설치한다.
나. 국가 수준의 표준화된 판별 도구(기초학력 향상지원 사이트 등)를 사용하여 학습 부진 학생을 정확하게 판별한다.
다. 기초 교육 단계에서 학습 결손의 누적을 방지하기 위해 담임 책임지도를 기본으로 하며, 별도로 학년별 담당 교사, 기초학력 지도 강사를 채용한다.
라. 심리적 측면의 지도를 위해 상담교사와 함께하는 미술치료 상담프로그램을 운영한다.

참고 자료

없음