아동생활지도-문제행동

소개글

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목차

Ⅰ. 문제행동 & 부적응행동
1) 지나치게 수줍음을 타는 아이
(1) 문제행동 정의
(2) 문제행동의 원인
(3) 문제행동의 지도방안
2) 물건을 가져가는 유아
(1) 문제행동 정의
(2) 문제행동의 원인
(3) 문제행동의 지도방안
3) 거리낌 없이 말하는 유아
(1) 문제행동 정의
(2) 문제행동의 원인
(3) 문제행동의 지도방안

Ⅱ. 활동계획안
1)기본생활습관 지도 - 청결
2)집단생활 지도 - 집단규칙
3)친사회적 행동 지도 - 배려

본문내용

Ⅰ. 문제행동 & 부적응행동
1) 지나치게 수줍음을 타는 아이

배경
① 이름 : 윤한솔(가명)
② 성별 : 여
③ 나이 : 만 5세
이야기 전개
한솔이는 여자아이로 한 살 어린 한결이라는 여자 동생이 있다. 한솔이네는 중국집을 경영하고 특별한 가정 환경의 문제는 없다. 한솔이는 주말에 한 일을 발표하는 것조차 하지 못할 정도로 다른 사람 앞에 나서지 못한다. 수업 진행 중에 한솔이가 주말에 한 일을 발표하는 차례가 와서 교사가 질문을 하자 한솔이는 친구들 앞에까지 나오면서 울기 시작했다. 한솔이는 제대로 발표도 하지 못하고 자리로 들어갔다. 한솔이는 모든 일에 자신감이 없는 편이고, 말로 설명하지 못하고 우는 것으로 자신의 의사표현을 한다. 울면서 고개짓으로 대답을 하는 것이 전부였으며, 평소에는 말이 거의 없다. 친구나 선생님께서 말을 시키지 않으면 하루에 열마디도 안되는 말을 할 정도이다. 먼저 누군가에게 말을 거는 일은 거의 없다. 대답도 상대방이 여러번 물어봐야 단답형으로 겨우 대답할 정도이고, 다른 친구와도 잘 어울리지 못한다. 아직 연합놀이 수준으로 올라오지 못했기 때문에 혼자 놀고 방관자처럼 다른 유아들의 모습을 지켜보는 경우가 많다. 아직 다른 사람과 상호작용을 하고 어울릴만한 사회성이 발달하지 못하였다.

(1) 문제행동 정의
● 지나치게 수줍어서 또래 간에 말을 잘 하지 못하거나 대·소집단의 앞에 나와서 말을 못한다.

(2) 문제행동의 원인
● 내성적인 성격
● 유전, 학습 등 부적절한 양육태도
● 다른 사람들에게 비판받고 거절되는 것에 대한 두려움, 사회적 상황에서 적절하게 반응할 수 없는 것에 대한 두려움, 친밀감에 대한 두려움 등
● 낮은 자아존중감

(3) 문제행동의 지도방안
● 역할놀이를 적용해본다.
● ‘너는 수줍음이 많은 아이구나’라고 말하는 것을 삼간다. 대신, ‘아직 말할 준비가 안됬구나. 나중에 말할 것이라고 믿어’라고 말한다.

참고 자료

사례 1 http://musichome.tistory.com/443
사례 1 박정옥 외 1명, 『아동생활지도』, 양서원, 2013
사례 2, 사례 3 조운주외 1명, 『유아교육기관에서의 유아생활지도』, 창지사, 2009
사례 2, 사례 3 이기영 외 3명, 『아동생활지도』, 정민사, 2011
『5세 누리과정 교사용 지도서 제5권 건강과 안전』, 교육과학기술부, 2013
『5세 누리과정 교사용 지도서 제1권 유치원과 친구』, 교육과학기술부, 2013
『4세 누리과정 교사용 지도서 제3권 우리동네』, 교육과학기술부, 2013